1．中小学科研是指为了改进中小学教育工作围绕某一主题而进行的直目的、有计划、系统的钻研和探究活动。
2．中小学教学研究是关于中小学教学工作的研究，简称教研，教学工作是中小学的中心工作。
3．在中小学教育科研活动中，所研究的对象为问题。问题性是教育科研的主要特征，提出问题是教育科研的第一个环节。
4．课题选择选题的原则：教育性、实践性、可行性、适宜性、伦理性。
5．教师通过对自己的教育教学经验进行回顾和反思进行的研究是经验研究。
6．从一个总体中选取一部分作为被研究者的过程叫做抽样，总体又被称为全体，抽取的那一部分叫做搓奎。
7．解决问题最为有效的途径就是研究。
8．对某一现象、事件或某个人进行深入、系统的研究是仝塞研究。
9．中小学校本研究和教学研究是当前中小学教育科研中两种重要的研究。
10．中小学校本研究是指以中小学教职工为研究主体，以学校自身所存在的问题和学校发展的实际需要为选题范围，并且将研究成呆直接应用于教育教学而进行的研究；校本有三个方面的含义：一个是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。
11．所谓课题，是指作为研究对象的问题。
12．调查研究是有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的一项研究；目的性、计划性、系统性、客观性是调查研究的重要特征；平时偶尔的一次观察和访谈不能称为调查研究。
13．叙事研究是指通过口头或书面讲故事的方式开展的研究。
14．实验分析法是指通过收集相关的实物资料进行分析和研究的一种研究方法。
15．观察法是指研究者有目的、有计划地对某种现象或某个教育问题进行观察、记录和分析的一种研究方法。
16．观察是人类认识和了解世界最为基本的途径之一，是教育研究中最常用的方法。
17．问卷法是指研究者把研究内容设计出若干个具体问题，编成书面试卷，交给所选择的人员进行书面回答，从而收集和分析资料的一种研究方法。
18．一份完整的问卷应该包括以下部分：问卷名称、问卷编号、问卷说明、填答人基本资料、问题、填答说明、结语。
19．访谈法是指通过有目的、有计划地对被研究者进行访问或与被研究者谈话而进行研究的一种方法。具体来说包括三个方面的特征：有目的、有计划地实施，通过访谈或谈话进行，目的是为了研究。
20．测验法是指借助测验工具，通过测试来收集研究资料的一种研究方法；测验法具有预测、诊断、评价和选拔的功能。
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