1．教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。
A．个别教学制
B．班级授课制
C．复式教学制
D．分组教学制
2．（ ）制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
A．生产力水平
B．生产关系
C．国家的社会制度
D．自然环境
3．中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。
A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．墨子
4．国家教师资格考试制度是由（ ）来规定的。
A．国务院
B．国家教育部
C．省教育行政机关
D．地方行政机关
5．《学记》提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，它所反映的教育目的论是（ ）。
A．神学教育目的论
B．社会本位的教育目的论
C．个人本位的教育目的论
D．教育无目的论
6．“目标即价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的（ ）作用。
A．导向
B．激励
C．评价
D．指导
7．相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（ ）作用。
A．一般
B．支撑
C．辅助
D．主导
8．学校教育的基础是（ ），有关理论是教育科学体系中的重要分支。
A．教师
B．学生
C．班级
D．课程
9．教学计划的中心问题是（ ）。
A．开设哪些科目
B．各门学科开设的顺序
C．各门学科的教学时间
D．各门学科的教学方法
10．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。
A．白板说
B．做中学
C．儿童中心主义
D．实质教育派
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