A．智力因素
B．非智力因素
C．理性因素
D．感知因素
12．课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为()。
A．国家课程、地方课程、学校课程
B．必修课程、选修课程、活动课程
C．相关课程、广域课程、核心课程
D．基础课程、拓展课程、研究课程
13．我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与()相统一。
A．思想性
B．衔接性
C．适时性
D．可行性
14．衡量教师教学和学生学习质量的标准是()。
A．教学计划
B．教学大纲
C．考试成绩
D．升学率，
15．在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。
A．个别教学制
B．班级授课制
C．分组教学制
D．道尔顿制
16．把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称()。
A．讲授法
B．实验法
C．参观法
D．演示法
17．按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为()。
A．活动课时制
B．设计教学法
C．道尔顿制
D．分组教学
18．我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。
A．班级教育活动
B．思想品德课
C．全校思想政治教育活动
D．班会和校会
19．“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有()。
A．先导性
B．感染性
C．权威性
D．针对性
20．衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是()。．
A．道德认识．
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行为
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