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2010年湖南省教师资格证考试小学教育心理学试卷及答案1

来源:233网校 2010年2月22日

三、简答题:
36、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
答:教师应根据学生的特点,不断改革教学,努力因材施教;要做到:①创设适应学生认知的教学组织形式;②彩适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化;③运用适应认知差异的教学手段。
37、简述影响迁移的主要因素有哪些?
答:①相似性;②原有认知结构;③学习的心向与定势。
38、简述小学生心理发展的四个基本特征。
答:①连续性与阶段性;②定向性与顺序性;③不平衡性;④差异性。
39、简述有效地促进知识保持的主要方法。
答:①深度加工材料;②有效运用记忆术;③进行组块化编码;④适当过度学习;⑤合理进行复习。
40、在教学中如何提高学生的问题解决能力。
答:①提高学生知识储备的数量与质量;②教授与训练解决问题的方法和策略;③提高多种练习的机会;④培养思考问题的习惯。
41、简述影响课堂管理的因素
答:①教师的领导风格;②班级规模;③班级的性质;④对教师的期望。

四、论述题 :
42、请举例说明如何帮助学生有效地进行知识概括?
答:①配合运用正例和反例;②提供变式;③科学地进行比较;④启发学生进行自觉概括。
43、当前,在学校德育工作中,有的老师往往以说理为主,收效甚微。请你从学生品德结构特点及关系角度进行分析,论述提高德育实效性的方法和途径。
答:①指出“说理”即注重对学生进行道德认识教育;②运用品德结构的观点,指出品德教育应该重视品德教育是一个统一的整体;指出还应采用多种方法、手段以提高德育的实效性。

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