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2013年陕西省教师资格《小学教育心理学》模拟冲刺题及答案(4)

来源:233网校 2013年3月16日

2013年陕西省教师资格《小学教育心理学》模拟冲刺题及答案(4)

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.小学生常见的焦虑反应是(  )焦虑。
A.学习
B.行为
C.考试
D.适应
2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了(  )
A.组织策略
B.精加工策略
C.元认识策略
D.复述策略
3.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(  )
A.20世纪20年代到50年代
B.20世纪80年代以后
C.20世纪60年代到70年代末
D.20世纪90年代起
4.只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于(  )
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
5.形状知觉形成的关键期是(  )
A.2岁
B.4岁一5岁
C.4岁
D.6岁
6.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是(  )
A.强化说
B.认知失调论
C.从众说
D.观察学习理论
7.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格(  )
A.场依存性
B.场独立性
C.冲动性
D.沉思性
8.先行组织者教学策略是给学习者提供(  )
A.图表
B.新知识
C.认知框架
D.以上都对
9.心理学家研究认为,态度的核心成分是(  )
A.认知成分
B.情感成分
C.行为倾向成分
D.认知与情感成分
10.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在(  )
A.学龄期
B.学前期
C.成人
D.以上都是
11.奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(  )
A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.相关类属学习
12.心理定势对解决问题具有(  )
A.积极作用
B.消极作用
C.既有积极作用也有消极作用
D.没有作用
13.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是(  )
A.动作表征
B.符号表征
C.映象表征
D.表象
14.维果茨基的最近发展区是指(  )
A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D.需要在下一发展阶段掌握的能力
15.运用符号办事的能力是(  )
A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.动作技能
16.学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是(  )
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
17.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于(  )
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
18.在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点(  )
A.学前阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
19.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是(  )
A.强化原理
B.认知失调说
C.从众说
D.观察学习说
20.学生学习直角三角形,这种学习属于(  )
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习

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