二、填空题
1．福利
2．“学前教育之父”
3．生活方式
4．平衡过程
5．完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量
6．幼儿园质量高低
7．健康、语言、科学、社会、艺术
8．教育性和可控性
9．接插、镶嵌、排列、组合、粘合、穿孔、编织
10．幼儿表演
11．自主性
12．生活经验
13．一日生活
14．家庭和幼儿园
15．基本素质
三、判断说明题
1．答：错误。
教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。
2．答：正确。
游戏符合幼儿的身心发展特点，能够满足幼儿各种身心需要，是幼儿园的基本教育活动，自然也是幼儿园课程实施的基本形式。
3．答：正确。
尊重儿童首先要尊重儿童的人格和自尊心。教师不能因为儿童年幼无知而任意讽刺、挖苦儿童，更不能恐吓、体罚儿童，那样会伤害幼儿自尊心，不利于儿童成长。
4．答：错误。
幼儿的游戏渗透各个方面，生活、学习等活动也可以变成游戏。
5．答：错误。
幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。
四、简答题
1．答：(1)学前教育基本理论与实践模式的多样化。(2分)(2)学前教育目标的整合化。
(1分)(3)学前教育机构类型的多样化和社区化。(1分)(4)学前教育方法的科学化。(1分)
2．答：现代儿童观认为：(1)儿童是人，具有与成年人同样的一切基本权益，具有独立的人格。(1分)
(2)儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。(1分)
(3)儿童是自主建构的个体。(1分)
(4)儿童是处于发展初期的幼稚的个体。教师应努力地呵护、照料和关心他们。(0．5分)
(5)儿童具有巨大的学习潜能，应最大限度地发展儿童的潜力。(0．5分)
(6)儿童以生活和游戏为主要活动。(0．5分)
(7)每一个儿童都是独一无二的。(0．5分)
3．答：游戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反，教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现：(1)尊重幼儿游戏的自主性。(2分)(2)以间接指导为主。(1分)(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(1分)(4)按各种类型游戏的特点指导游戏。(1分)
4．答：幼儿园与小学的差异：(1)教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同。(1分)(2)作息制度和生活管理方式不同。(1分)(3)师生关系不同。(1分)(4)环境设备的选择和布置方式不同。(1分)(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同。(1分)
