三．判断题
1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（×）
2.文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（×）
3.学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（√）
4.“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（×）
5.学校课程就是在学校中开设的所有课程。（×）
6.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（×）
7.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（×）
8.教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（×）
9.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（√）
10.学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（√）
四．简答题
1.信息技术对教育的影响表现在哪些方面？
信息技术改变着人们对于知识的观念，改变着人们对于学习和教育的观念，信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
2.现阶段我国的教育目的机器基本精神是什么？
我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质和科学文化知识能力的统一
我们要求学生在德智体等方面的全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展
适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
3.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？
教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生的认识特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识。
4.上好一堂课的基本要求有哪些？
目标明确
内容正确
方法得当
表达清晰
气氛热烈
5.班主任怎样建立和培养良好的班级体？
确实班集体的发展目标
建立班集体的核心队伍
建立班集体的正常秩序
组织形式多样的教育活动
培养正确的舆论和良好的班风
五．论述题
1.试述教师专业化的条件。
教师的学科专业素养
精通所教学科的基础性知识和技能
了解与该学科相关的知识
了解学科的发展脉络
了解该学科的思惟方式和方法论
教师的教育专业素养
具有先进的教育理念
具有良好的教育能力
具有一定的研究能力
2.有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？
尊重学生与严格要求学生相结合的原则
要爱护尊重和信赖学生
要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度
要求教育者对学生提出的要求要认真执行
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