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一、单选题
1、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（ A ）
A培根
B康德
C梅伊曼
D狄尔泰
2、从作用的对象看，教育功能可分为（ B ）
A正向功能和负向功能
B个体功能和社会功能
C显性功能和隐形功能
D谋生功能和隐形功能
3、《大教学论》的作者是（ A ）
A夸美纽斯
B康德
C赫尔巴特
D杜威
4、世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合国通过了（ A ）
A《儿童权利公约》
B《未成年人保护法》
C《儿童权利宣言》
D《儿童生存、保护和发展世界宣言》
5、教育区别于其他社会领域的根本特征（ A ）
A有目的的培养人
B有专职教师
C有专门的教学场所
D有特定的教学对象
6、教育目的社会价值取向应坚持（ C ）
A对现实社会需要的适应
B对现实社会当前的超越
C适应性和超越性的统一
D适应性和超越性的对立
7、布鲁纳的教学理论属于（ C ）
A哲学取向的教学理论
B行为主义教学理论
C认知教学理论
D情感教学理论
8、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（ B ）
A活动课程
B学科课程
C综合课程
D校本课程
9、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容的课程一般被称为（ D ）
A活动课程
B综合课程
C校本课程
D核心课程
10、最早提出对班级教学进行改造的是（ A ）
A道尔顿制
B小队教学制
C协同教学制
D分组教学制
11、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（ B ）
A柏拉图
B夸美纽斯
C赫尔巴特
D康德
12、在教学和学习后进行的评价是( C )
A诊断性评价
B形成性评价
C总结性评价
D发展性评价
13、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（ B ）
A库尔特•勒温
B史蒂芬•考瑞
C吉鲁
D巴班斯基
14、在教学或学习计划实施的前期开展的评价是（ A ）
A诊断性评价
B形成性评价
C总结性评价
D发展性评价
15、广泛意义上的教育目的存在于（ D ）活动之中
A家庭教育
B社会教育
C学校教育
D一切教育
