第五章 学生与教师
1．教师专业化的实现徭要依靠教师个人的主观努力和国家政策的支持。 (对)
2．教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。(错)
3．教师的职责是传授文化知识。 (错)
4．教师专业化有利于教师地位的提高。 (对)
5．对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。 (对)
6．在教育过程中，学生既是教育的对象，又是学习与发展的主体。 (对)
7．师生在教育内容的教与学上构成授受关系。 (对)
8．18世纪末，出现了以强调“儿童为中心”的师生关系模式。(错)
9．教师是一种专业化的技术职业。 (对)
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