1、德育过程从本质上说就是（ ）统一的过程。
A．个体与环境
B．个体与社会
C．个体与教育
D．个体社会化与社会规范个体化
2、近代学科课程的基础是（ ）奠定的。
A．洛克
B．夸美纽斯
C．卢梭
D．杜威
3、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有 （ ）
A．未来性
B．滞后性
C．连续性
D．广延性
4、制度化教育建立的典型表现特征是（ ）
A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式出现
5、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ ）运用时应注意的事项。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
6、在个体发展过程中起主导作用的是 （ ）
A．遗传素质
B．家庭环境
C．学校教育
D．社会人文地理条件
7、以下属于道德讨论中深入提问的策略有（ ）
A．突出道德争端
B．询问“为什么”问题
C．澄清与总结
D．使情境复杂化
8、确定教育目的的客观依据是（ ）
A．制定教育目的者的哲学观念
B．制定教育目的者的人性假设
C．制定教育目的者的理想人格
D．特定的社会政治、经济、文化背景
9、“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（ ）的观点。
A．教育的无目的论
B．神学的教育目的论
C．社会本位的教育目的论
D．个人本位的教育目的论
10、根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（ ）
A．实习法
B．参观法
C．演示法
D．读书指导法
11、“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ）
A．生存的权利
B．安全的权利
C．受教育的权利
D．受尊重的权利
12、坚持四项基本原则教育属于（ ）
A．道德素质教育
B．思想素质教育
C．政治素质教育
D．心理素质教育
13、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞科夫
14、德育中的基本方法是（ ）
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．陶冶教育法
D．实际锻炼法
15、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是 （ ）
A．凯洛夫和赫尔巴特
B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威
D．夸美纽斯和杜威湖南押密卷：8套湖南教师资格《中学教育学》临考押密卷
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