2012年辽宁省教师资格认定考试
中学教育学模拟试卷（五）参考答案
一、单项选择题：
1、C 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、B 8、B 9、A 10、C
二、多项选择题：
1、ABCD 2、ABCDE 3、BCD 4、ABCDE 5、ABD 6、BCDE 7、 ABCDE
8、ABC 9、ABDE 10、ABCDE
三、填空题：
1、、赫尔巴特 2、劳动（或社会） 3、心理发展 4、素质教育 5、热爱学生 6、创新意识 7、参观法 8、德育目标 9、自娱型 10、《中华人民共和国教育法》
四、简答题：
1、第一，学校教育是一种有目的、有计划、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响和指导的活动。
第二，学校教育是通过教师培养学生的活动。
第三教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展。
第四，现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托，能为人的发展提供更便利的条件、更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容。
第五，学校教育具有良好的纠偏机制。
2、全人发展的课程价值取向科学与人文整合的课程文化观
回归生活的课程生态观
缔造取向的课程实践观
民主化的课程政策观
3、优点：第一，把学生按照年龄和知识水平编成班级，使学生成为一个集体，可以互相促进和提高。
第二，教师按照固定的时间表，同时对几十名学生进行教学活动，扩大了教育对象，提高了教学工作效率。
第三，在教学内容和时间上有统一的规定和要求，有利于提高教学质量。
第四，各门学科轮流交替上课，技能扩大学生的知识领域，又能减轻学生的疲劳，符合学生的大脑活动规律和用脑卫生。
4、教育教学权
学术研究权
学生管理权
报酬待遇权
参与管理权
进修培训权
五、论述题：
1、人的发展包括人的身体发展和心理发展。影响人的发展的因素众多，所起的作用也各不相同。
第一，遗传在人的发展中起物质前提作用。
遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
遗传素质的发展过程及成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。
遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。
第二，环境在人的发展中起巨大作用。
环境为人的发展提供了各种可能，包括机遇、条件和对象。
环境对人的发展的影响有积极和消极之分。
第三，学校教育在人的发展中起主导作用。
第四，个体的主观能动性在人的发展中起动力作用。
2、第一，教师在教学过程中起主导作用。教师的主导作用主要体现在对学生成长方向的引导和学习内容、途径、方法的指导上。
教师的主导作用是由其职责决定的。
教师的主导作用决定着学生的学习质量。
教师的主导作用决定着学生学习的主动性和积极性的发挥。
第二，学生在学习过程中处于主体地位。
学生的主体作用主要体现在学习的主动性、积极性和独立性。
六、案例：
1、热爱学生是教师的传统美德，也是对教师的基本要求。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥更大限度的作用。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。（围绕教师职业道德素养中教师对学生的态度回答即可。）
2、指出具体违反的教学原则，并提出相应的正确方法，言之有理即可。
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