小学三年级思想品德教案：要学好勤动脑

三、讲故事，明白道理。
　　师：今天，老师给你们讲一位从小爱动脑、“快速计算法”的发明者史丰收的故事。
　　1．投影一：师述故事（4～6小节）。
　　2．听后问：
　　（1）读数和写数是从前往后，而运算是从后往前，这是学习数学时，大家都知道的，但为什么史丰收要对此提出问题？
　　（学习时，他虽然弄清了书本中和老师讲的知识，但他更能积极开动脑筋，独立思考，所以他才能发现问题，提出问题。）
　　（2）善于思考，善于提问，这对他的学习有什么好处？
　　（讨论、交流。）
　　（3）师小结：所以，我们在学习和生活中也要像史丰收那样，做到勤动脑，善于多想多问。
　　板书：多想多问最重要
　　师：当史丰收一时找不到满意的答案时，他又是怎么做的呢？我们继续听故事。
　　3．投影二，师述故事（7、8、9节）。
　　4．提问：
　　（1）当史丰收一时找不到答案时，他有没有放弃？
　　板书：遇到问题不怕难
　　（2）他的成功之处在哪里？
　　师小结：在学习中，不但要勤动脑，还要注重学习方法，善于用巧妙的灵活的办法解决问题。
　　板书：学习方法要巧妙
　　5．师总结：听了史丰收的故事，我们知道了学习时勤动脑有助于更深入、更牢固地学好知识和提高学习效率。学习时要多动脑筋，多提问题，注意采用好的学习方法。正因为史丰收在学习时做到了这些，所以他才能发明“快速计算法”。古往今来，这样的例子还有很多很多，你们能不能说出几个？

四、树榜样，加深认识。
　　讲讲古今中外有关勤于动脑的故事。
　　（例：鲁班发明锯，瓦特发明蒸汽机等。）　音频“戴震问师”下载

五、选一选，议一议，指导行为。
　　1．选一选：
　　遇到下面情况，你会选哪种做法？为什么？
　　做一道数学题时，你看了几遍，还是无从下笔，这时你会……
　　（1）请父母帮忙做，然后把答案抄上。
　　（2）先不做，看看同学怎么做的。
　　（3）请教父母，按他们的解题思路，自己独立完成。
　　（4）开动脑筋，试用各种不同的方法解题。
　　（讨论、交流。）
　　2．议一议：
　　下面的说法和做法对不对？为什么？
　　（1）小雨说：“只要把课本和老师课堂上讲的记住了，学习就能取得好成绩”
　　（2）小波做完作业自己不检查，总喜欢找成绩好的同学对答案。一旦发现自己的答案和别人的不同，就赶快擦掉，把别人的按上。
　　（讨论、交流。）
　　（都不对。第一种是死记硬背的现象，即老师怎么讲，就怎么记，只求记住，不求搞懂。这样学的知识，很难举一反三，融会贯通。第二种是学习时自己不动脑筋、不独立思考，而是跟着别人跑，这样不可能真正学懂知识。）
六、树立榜样，落实行为。
　　1．结合自己的学习情况，说说学习时勤于动脑的好处。
　　2．请班上学习时勤于动脑的同学谈谈学习方法。
七、完“活动”栏目教学。
　　师总结：通过今天的学习，我们明白了在学习中要学好就要做到勤动脑，养成多想多问的好习惯，这就是：（齐读课题板书）。
板书设计
七要学好勤动脑
多想多问最重要
勤学多思境界高
遇到问题不怕难
学习方法要巧妙