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说课指导:《设计标志》说课才料及教案

来源:233网校 2009年6月7日
  说教材:本课是四(下)第三单元的最后一课,课设计上有2条线,主线是学生设计环保标志,暗线是学生学会自选图形的设置使用。
  说活动动过程:
  课在开始部分利用欣赏已设计好的标志并讲讲所包含的意义,让学生明白在什么样的标志才是好的标志,为下面标志的设计构思起到铺垫作用;接着在师生一起探索标志应该怎样制作,动画演示得出标志就是许多简单的图形和文字组合而成。这时教师提出问题:这些简单的图形在哪里可以找到?自然的过渡到word自选图形。此时学生对自选图形兴趣肯定很浓,教师布置本节课任务设计“”六一”儿童节标志,因为这是学生自己的节日,所以参与性比较高。
  在本节课的重点难点(自选图形的颜色和线条的设置,旋转等知识点)的突破上则是采用分组探索,学生自己动手试试的方法进行解决,让学生在探索中学习,激发学生的学习兴趣。
  在课的结尾作品欣赏,评价部分先是通过学生自我点评,让设计者本人说说自己的构思设计意图,然后其他学生点评的方式。那评价依据就是学生课前半部分提出的怎么标志才是好的标志。最后通过网上平台投票方式全班参与点评,并颁发最佳设计奖,最佳创意奖等各种奖项,让学生体验成功的喜悦。
  【教学目标】
  1、知识目标:
  A、了解标志的意义,作用。
  B、认识、了解自选图形。
  2、技能目标:
  A、掌握自选图形的操作:绘制、缩放、旋转、移动组合等。
  B、掌握自选图形的设置:背景色、线条色、线条粗细的设置等。
  C、培养学生根据自己的需要熟练使用自选图形,拼装组合成自己需要的图形的能力。
  3、情感目标:
  A、培养学生的发现、创新与探索精神。
  B、发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。
  【教学重点】
  1.自选图形的绘制和设置。
  2.标志的制作。
  【教学难点】
  1.标志的构思、设计。
  2.使用自选图形来绘制满足自己需要的标志。
  【教学过程】
  一、导入
  1、出示各种标志,让学生说说这些标志的含义
  2、说说这些标志都有哪些组成
  3、标志设计方法有文字型的,形象型的,几何型的,综合型的。
  4、怎样的标志才是一个好的标志,学生交流发言
  5、刚才看的这些标志是怎么做出来的。(动画演示)
  6、那这些一个一个单独的图形在哪里可以找到呢?(可以在word自选图形中找到)
  二、新授
  1、布置任务制作”六一”儿童节标志
  2、思考准备怎样设计标志呢?
  3、师生交流
  4、动手设计标志
  5、修改自选图形的大小,线条色,线型,填充色等,分小组进行探索
  6、分小组汇报,继续修改作品
  7、作品简单点评,引出叠放次序
  8、学生继续修改作品,教师巡视提示学生可以在制作标志时输入一些文字,如:艺术字
  三、总结
  1、作品点评,以小组为单位推选一个作品,学生自评讲解自己设计标志的设计意图,其他学生点评
  2、进行网上学生互动点评,并颁发最佳设计奖,最佳创意奖……

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