单项选择题
1、 个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（　　）。
A． 阿德勒
B． 弗洛伊德
C． 斯普兰格
D． 荣格

2、 儿童发展的源泉是（　　）。
A． 儿童主体的活动
B． 机体的结构和功能
C． 家庭和社会教育
D． 社会环境

3、 （　　）是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，
还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．演示法


4、 构建学习化社会的理想主要的体现是（　　）。
A．前制度化教育
B．制度化教育
C．非制度化教育
D．正规教育


简答题
5、
为什么学校工作必须以教学为主?

6、阅读下面材料，回答问题。
教学生识字有很多技巧。有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
问题：这些教法有何心理学依据?


7、 仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。
以下是小学班主任处理违规事件的一些实例：
作文500字：题为“老师，我有话对你说”，不能写成“检讨”。
谈心里话：不愿写，就说5分钟，是坐着谈心或辩论，不是罚站认错。
弥补损失：主动为集体做件好事，不是为班上扫地等等。
剥夺权利：在一定时间内剥夺参加小学生喜欢的活动。
接受帮助：讲理、激励、榜样、“约法三章”等。
结合材料说明班主任在处理班级的违规事件时应遵循的原则和使用的方法。

8、简述迁移的种类。


9、        一分钟
        丁零零．闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
        过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背(b百i)着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯．刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
        他等了好一会儿，4-走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
        他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
        到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
        元元非常后悔。
        Zhong ling nao ha qian chi tan jue hui
        钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔
        问题(一)：请说明你从本文体会到的“一分钟”的价值。
        问题(二)：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。
        问题(三)：设计本文导入和新授生字部分的教学流程，并简要说明理由。


10、写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。