39、案例：
杨老师在上高中二年级“快速跑”的课，刚带领学生进行了一组快速跑的练习，就有一名学生走到杨老师面前告诉杨老师有同学没按照老师所要求的方法起跑。杨老师听了之后并没有像大家预想的那样批评这几位同学，而是询问原因。得知原因之后，杨老师改变了教学计划，让大家自发组合，寻找适合自己的练习方法。结果出人意料，学生练得非常积极．课堂气氛也出奇活跃。
问题：
(1)杨老师处理该问题的方法值得学习吗?说明原因。
(2)请你依据杨老师的思路设计完善案例中的教学步骤。
40、案例
徐老师给某高中一年级学生上课时，刚站好队，突然队伍中一阵骚乱，两个学生打起架来。
徐老师大声地训斥他们，两人互相不服气地不肯认错，课堂因此而无法继续进行下去。
问题：
(1)你认为徐老师的解决方法是否妥当，说明原因。
(2)如果是在你的课堂上发生了这种问题，你会如何解决? 最后冲刺：2015年11月1日教师资格证考前预测精篇 临考内部资料 历年真题
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