A．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液
B．感受并赞赏化学对改善人类生活的积极作用
C．能说出一些常见的乳化现象
D．能区分纯净物和混合物、单质和化合物
12、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（ ）。
A．情境素材要真实
B．教学中用到的情境素材越多越好
C．选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状
D．选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力
13、学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（ ）来帮助学生学习“电离平衡”。
A．概念形成策略
B．概念图策略
C．概念同化策略
D．多重联系策略
14、
A．-332
B．-118
C．+350
D．+130
15、在学习“酸和碱之间会发生什么反应”时．某教师按照“酸和碱之间会发生反应吗——假设酸和碱之间发生了反应——设计实验证明氢氧化钠和盐酸能否反应——酸和碱之间发生了什么反应——酸和碱反应在实际中有什么应用”为线索组织教学内容。该教师组织教学内容是（ ）。
A．以学科知识的内在逻辑为主线
B．以社会生活实际中的问题为主线
C．以学生体验探究活动为主线
D．以现代物质结构理论为主线
16、下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验，能达到实验目的的是（ ）。
A．用装置甲制取氯气
B．用装置乙除去氯气中的少量氯化氢
C．用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液
D．用装置丁蒸干氯化锰溶液制MnCl
17、在化学教学过程中，教师在课堂上进行示范性化学实验．让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（ ）。
A．讨论谈话法
B．演示观察法
C．启发讲授法
D．实验探究法
18、科学探究能力的发展是有阶段性的，应针对学生所处的具体阶段制订适宜的目标。以“我们周围的空气”单元为例，应如何安排下列实验探究活动?（ ）
①空气中氧气的体积分数
②二氧化碳的制取和性质
③空气中二氧化碳的相对含量变化
④氧气的制取和性质
A．①②③④
B．①④②③
C．①③②④
D．④①②③
19、 新课程结构的主要特点不包括（ ）。
A．均衡性
B．综合性
C．选择性
D．平均性
20、义务教育化学教科书的内容编排特点包括（ ）。
①符合学生的认知发展顺序
②以课程标准为基本依据
③突显三维教学目标
④符合学生的身体发展顺序
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④ 最后冲刺：2015年11月1日教师资格证考前预测精篇 临考内部资料 历年真题
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