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2015年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试题(5)

来源:233网校 2015年10月30日
导读:
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四、教学设计题(本大题共2小题,第12题12分,第13题28分,共40分)
12、阅读下列材料,完成教学设计。
下面是某高中物理教材“曲线的运动”一节的基本实验“观察红蜡块的运动”。将一端封闭、长约l m的玻璃管内注满清水.水中放一个红蜡做的小圆柱体R。将玻璃管的开口端用橡皮胶塞塞紧(图5.1-9甲)。
将玻璃管倒置(图乙),蜡块R沿玻璃管上升。如果在玻璃管旁边竖立一个米尺,可以看到,除了开始的一小段外.蜡块上升的速度大致不变.再次将玻璃管上下颠倒.在上升的同时.将玻璃管紧贴着黑板沿水平方向向右匀速移动(图丙)。以黑板为参照物观察蜡块的运动。
 2015年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试题(5)
任务:
(1)此实验在本节课中的作用。(4分)
(2)基于该实验,设计一个教学方案帮助学生学习该部分知识。(8分)
13、阅读下列材料,根据要求完成教学设计:
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“导体的电阻”的内容要求为:通过实验,探究决定导线电阻的因素,知道电阻定律。
材料二某高中物理教科书中“导体的电阻”设计了如下实验:
探究导体电阻与其影响因素的定量关系
如图2.6-3,a,b、c、d是四条不同的金属导体。在长度、横截面积、材料三个因素方面,b、c、d跟a相比,分别只有一个因素不同:b与a长度不同;c与a横截面积不同;d与a材料不同。
 2015年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试题(5)
图中四段导体是串联的,每段导体两端的电压与它们的电阻成正比.因此.用电压表分别
测量a、b、C、d两端的电压.就能知道它们的电阻之比。
比较a、6的电阻之比与它们的长度之比;比较a、c的电阻之比与它们的横截面积之比:比较a,d的电阻是否相等。这样就可以得出长度、横截面积、材料这三个因素与电阻的关系。改变滑动变阻器滑片的位置,可以获得多组实验数据以得到更可靠的结论。
材料三教学对象为高中二年级学生.学生已经学习了恒定电流的相关知识。
任务:(1)简述导体的电阻公式。(4分)
(2)根据上述材料完成“导体的电阻”的教学设计,包括教学目标、教学方法、教学过程。
(不少于300字)(24分)  最后冲刺:2015年11月1日教师资格证考前预测精篇 临考内部资料 历年真题

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