2016年教师资格证考试生物学科知识与教学能力(高级中学)深度押密卷(2)

11、将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为（　　）。
 
12、图1为DNA分子部分结构示意图，以下叙述正确的是（　　）。
 

A．DNA的稳定性与⑤有关，生物体内DNA解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶等可以断开⑤键
B．④是一个胞嘧啶脱氧核苷酸
C．DNA连接酶可催化⑥或⑦键形成
D．A链、B链的方向相反。骨架是磷酸和脱氧核糖
13、图2为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的叙述错误的是（　　）。
 
A．若来自雄性，则经过减数分裂不能产生重组型配子
B．若来自雌性，则经过减数分裂能产生重组型配子
C．若发生交换，则发生在X和Y的非姐妹染色单体之间
D．若发生交换，图所示四个基因中，与W基因间交换频率最高
14、番茄的红果对黄果是显性，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F1,F1自交得F2，现让F2中的红果番茄与红果番茄自由交配，其后代中杂合子占多少?（　　）
 
15、下列有关生物实验的叙述，合理的是（　　）。
A．胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料
B．探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物
C．观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
D．探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验
16、下列关于人体特异性免疫过程的叙述，正确的是（　　）。
A．有吞噬细胞参与的免疫属于特异性免疫
B．能与靶细胞结合的是效应T细胞，淋巴因子可使其作用增强
C．记忆细胞的增殖和分化都形成效应细胞．并能分泌抗体
D．浆细胞是高度分化的细胞，能识别抗原
17、下列关于生命活动调节的叙述，错误的是（　　）。
A．神经调节的基本方式是反射
B．下丘脑调节产热和散热，维持体温的相对恒定
C．胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖的平衡，它们之间表现为协同作用
D．脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
18、在显微镜下发现一个处于分裂后期的动物次级卵母细胞中有形态、大小相同的染色体14对，则该动物体细胞中的染色体组数、体细胞和卵细胞中的染色体数目分别是（　　）。
A．1、56128
B．14、14、7
C．2、14、7 
D．2、28、14
19、夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下，CO2吸收速率的变化如图3所示。下列说法正确的是（　　）。
 
A．甲植株在a点开始进行光合作用
B．乙植株在e点有机物积累量最多
C．曲线b-c段和d—e段下降的原因相同
D．两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭
20、有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（　　）。
A．草坪和树林中的动物都具有分层现象
B．草坪和树林中的动物都没有分层现象
C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象
D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象
21、“形成人体结构与功能相适应的基本观点”是“蛋白质的结构和功能”一节课的教学目标之一，该教学目标属于（　　）。
A．知识目标
B．肩皂力目标
C．过程与方法目标
D．情感态度与价值观目标
22、在学习有关酶的知识时，教师课前让学生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉(蛋白酶、脂肪酶)分别洗衣服，然后对比洗衣效果，这体现的课程理念是（　　）。
A．提高生物科学素养
B．面向全体学生
C．倡导探究性学习
D．注重与现实生活相联系
23、在教学过程中．教师运用强化技能的类型不包括（　　）。
A．演示强化
B．语言强化
C．动作强化
D．活动强化
24、根据《普通高中生物课程标准(实验)》的界定，下列行为动词用于表述技能目标的是（　　）。
A．运用
B．说出
C．排列
D．简述
25、在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同?该提问属于（　　）。
A．回忆提问
B．分析提问
C．应用提问
D．评价提问

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