地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于( )

　　精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来增加新知识的意义的深层加工策略，它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。题干中地理老师采用记忆术，教学生记忆“乞力马扎罗山”时，编了记忆口诀，“骑着马打着锣”，属于精细加工策略。故选B。

A项：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。不符题意，故不选。

C项：组织策略是整合所学新知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。不符题意，故不选。

D项：元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。元认知策略大致可分为计划策略、监控策略、调节策略三种。不符题意，故不选。