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2010年教师资格证考试心理学章节知识复习资料六

来源:233网校 2009年11月12日

六、能力

[要求]

1.了解能力的基本概念及其主要类型,智力测验的质量标准及其使用原则。

2.理解能力与知识技能的关系,智力的主要理论解释,智商的计算方法,能力差异的表现。

3.综合运用能力的形成规律,培养和促进学生能力的发展。

(一)能力及其类型

1.什么是能力

2.能力与知识、技能的关系

(1)能力与知识、技能的联系

①知识、技能是能力形成的基础,并推动能力的发展;②能力制约知识、技能的掌握水平,影响知识、技能的学习进度。

(2)能力与知识、技能的区别

①知识是认知经验的概括,技能是活动方式的概括,能力是心理水平的概括、②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展,知识、技能的掌握只有达到熟练程序,通过广泛迁移,才能促进能力的发展。

3.能力的分类

一般能力与特殊能力,实际能力与潜在能力。

(二)智力及其测量

1.什么是智力

2.智力理论

(1)智力因素论(斯皮尔曼的二因素论,瑟斯顿的多因素论)

(2)智力结构论(吉尔福特的三维结构论)

(3)智力形态论(卡特尔的流体智力与晶体智力论)

(4)智力多元论(加德纳)

(5)三元智力论(斯坦伯格)

3.智力测验

(1)智力测验的产生与智商的计算

(2)常用的几种智力测验

斯坦福—比内量表,韦克斯勒智力量表,瑞文标准推理测验、

(3)智力测验的质量标准

信度、效度、标准化。

(4)智力测验的使用

(三)影响智力发展的因素

1.遗传与营养

2.早期经验

3.教育与教学

4.社会实践来源:

(四)能力的发展变化

1.能力发展的一般趋势与特点(稳定性与可变性)

2.能力的个别差异

(1)能力类型的差异

(2)能力水平的差异

(3)能力表现早晚的差异

3.能力的团体差异

(1)性别差异

(2)职业差异

(3)种族差异

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