1.体现了垂直迁移的具体事例是( )。
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习
C.“石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
参考答案：B
参考解析：根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。其中。处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响，叫垂直迁移。故B项属于垂直迁移。而A项属于顺向迁移；C项属于具体迁移；D项属于远迁移。
2.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )。
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
参考答案：C
参考解析：题干就是变式的定义。本题相对比较简单。其他几项都不是教育心理学的专业术语，因此直接排除。
3.“高原现象”通常发生在技能学习过程中的哪个阶段?( )。
A.初期
B.中期
C.后期
D.各阶段都可能
参考答案：B
参考解析：高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。它的出现可能有两方面的原因：一是当练习成绩已经达到一定水平，继续进步不需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方法，而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。旧的技能结构限制了人们按照新的方式组织动作。在没有完成这种改造之前，练习成绩只会处于停顿甚至暂时下降的状态。二是经过长时间的练习，学生的练习兴趣有所下降，甚至产生厌倦情绪，或者因身体疲劳等而导致练习成绩出现暂时停顿现象。必须指出的是，高原现象并不具有普遍性，也不能表明动作技能的掌握已临近学生身心发展的极限，相反它就像是黎明前的黑暗。高原现象并非是不能再进步的代名词，只要突破这一关，学习者获得的将是一笔巨大的财富，而且创造性的成果也往往发生在高原期之后。因此根据高原现象出现的原因，我们不难理解为什么高原现象在练习初期不会出现。
4.观察、计算、做广播体操，都属于技能中的( )类型。
A.一般技能
B.特殊技能
C.动作技能
D.操作技能
参考答案：A
参考解析：解答该题时认真审题是很有必要的，考生要对技能的划分标准有清晰的认识，同时还能够对题干中的几项活动在不同的分类系统中进行分类。将技能划分为动作技能和心智技能的话，观察、计算归属为心智技能，而做广播体操属动作技能或称为操作技能。因此这两种划分标准排除。三种活动都是一般个体都会的，不是专门性技能，因此选A。考生还可以直接根据排除法来排除C、D两项，动作技能和操作技能指的是同一个概念，因此只能在A、B中选，缩小范围后再对A、B进行区分就可以了。
5.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为( )。
A.感性知识
B.理性知识
C.描述性知识
D.程序性知识
参考答案：A
参考解析：知识根据不同的标准可分为不同的类别。根据知识反映活动的深度不同，知识可分为感性知识和理性知识。感性知识可分为感知和表象两种水平，是对活动的外表特征和外部联系的反应。理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系。包括概念和命题两种形式。描述性知识和程序性知识是根据反应活动的形式不同对知识进行的分类。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接陈述的知识。程序性知识也叫操作性知识。反映的是活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。
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