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2013年教师资格《保教知识与能力》巅峰冲刺试题及答案(5)

来源:233网校 2013年3月10日

三、论述题
1. [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]从整体来看,幼儿的能力差异还不存在非常显著的分化,也很不稳定,具有很大的可变性,也具有很强的可塑性。因此,应为所有的幼儿提供丰富多彩的环境刺激,并进行有目的、有计划、合理的早期教育,以促使幼儿的智力更早更快地发展。幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律,如动机规律、运动技能形成规律、认知能力形成规律、社会规范形成规律、美感形成规律、迁移规律等,利用各种形式的游戏活动,对幼儿进行科学、合理的教育,使幼儿的各种能力得到充分的锻炼与发展。在面向全体幼儿的同时,也要对特殊儿童进行有针对性的特殊教育。
对超常儿童的教育要适当,不能操之过急,拔苗助长。要注意全面发展,也要发挥特长。可以在接受常规教育的前提下,给予个别化的辅导,允许进入特殊班级或特长班,可以提前入 学或跳级。教学的内容可以适当扩展,教学的进度也可以适当加快。
对低常儿童,更应考虑其差异性,因为即使是同一等级的智力落后儿童,每个人的缺陷也 不一定相同,因此应该针对每个学生的特点,制订具体的教学计划。同时要注意应用直观性教 育的方法,多给一些感性的具体的事例,采用循序渐进的小步子程序,让他们反复练习,逐步掌 握基本的经验。
总之,每个孩子的能力类型是有差异的,每个孩子的潜能也是不同的。教师应该观察、了 解他们的能力发展状况、优缺点,然后采取相应的教育方法。例如,对于那些动手操作能力欠 佳的幼儿,教师可以有意识地让他们多做一些手工练习,如搭积木、拼图、安装插件等,同时还 要给他们机会展现其优势能力,比如演讲。这样既保证了他们发挥出优势,又可以在一定程度 上使劣势能力得到练习而获得提高,在一定程度上实现其能力的均衡发展。
2. [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]马斯洛需要层次理论是研究人的需要结构的一种理论,由美国心理学家马斯 洛在1943年发表的《人类动机的理论》一书中提出了该理论。马斯洛认为个体成长的内在力 量是动机,而动机又由多种不同性质的需要所组成,各种需要之间有高低层次之分。他将人的 需要分成生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需 要7种。
生理需要是指维持生存的需要,如饥饿、口渴、求食、睡眠等,这是人的最基本的需要。安 全需要是指获得安全感,避免威胁的需求。爱与归属的需要是指寻求温暖和友好的关系的需 求,包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面, 如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美 需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。
马斯洛指出,只有当个体的低级需要得到满足时,才可能寻求更高一级的需要。

四、材料分析题
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点, 幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段,帮助幼儿提 高了解他人情感和需要的能力,教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。
上述材料中,李浩然小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因,包括以下几点:首先,被溺爱的独生子女,在家庭这个,小集体中是“掌中宝”,所有人都围着他转,形成一种很强的自我中心意识,养成“独占”“独享”的习惯,待到要融入幼儿园这个大集 体时,他很自然地表现出家里养成的行为习惯,不能与同伴友好相处,体现出缺乏合作能力、分 享意识。其次,老一辈的教育理念的偏差,忽视对幼儿合作能力、分享意识的培养,甚至误导幼儿这方面能力的正常发展。
幼儿教师可以从以下几方面入手培养幼儿的合作与分享意识:
(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“舍作与分享”的教育契机,幼儿教师要抓住这些教育契机,使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。
(2)通过丰富多彩的实践活动,培养幼儿合作与分享意识。比如组织幼儿为灾区同胞献爱心活动。
(3)结合社区活动,体验合作与分享的多样性。由于现在的孩子都是独生子女,家园。。两点一线”的生活方式居多,与人交往的范围较狭窄。因此,幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动,让孩子们与同伴之外的人群建立合作关系,体验合作与分享的多样性。
(4)取得家长支持,共同培养孩子合作与分享意识。合作与分享意识的培养和家长的支持是密不可分的。利用节假日组织家长孩子一起进行活动,能够增加家长老师孩子之间的感情,分享成功的喜悦。

五、活动设计题
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案]
庆祝“六一”儿童节
内容提要:一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日,今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行,为了使庆祝活动顺利进行,特制订此方案。
一、活动目标
通过开展庆祝“六一”系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。
二、活动主题和宣传口号
1.活动主题:学会合作、学会交往、学会环保 2.宣传口号:
我有一双能干的手;保护我们的地球;爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。
三、活动准备
1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。
2.以班为单位做好参加活动的准备:排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏,并做好游戏物品的准备。
3.由幼儿园准备活动奖品和礼品。 四、活动内容
(一)活动倡议
1.目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节,倡议本园全体教师和 全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节 的各项活动。
2.时间:2011年5月26日至2011年6月1日。 3.对象:本园全体教师、幼儿和家长。
4.办法:通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书,引起 家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
(二)系列活动
本次六一儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”“巧手儿比赛”“小能人比赛”“巧嘴儿比 赛”“结对子游园”等系列活动的形式来进行。 1.幼儿故事、童话剧表演赛
(1)目的:通过参加幼儿故事、童话剧的表演,培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文 学作品的理解能力。
(2)要求:每班准备一个幼儿故事或童话剧;体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演 活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、 配乐录音良好。
(3)评奖:
根据袁演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。
A.节目表演奖:从参赛的12个节目中评出特等奖2个,一等奖3个,二等奖7个; B.最佳舞台设计奖:从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计6个。
C.最佳小演员:从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。 2.巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)
(1)目的:通过举行环保时装设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一 步培养幼儿的环保意识。
(2)内容与要求:要求幼儿人人参与,即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作; 在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙 子或裤子)。
(3)比赛形式:以班为单位进行比赛,由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动,备课 教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
(4)评奖: 根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
A.班级奖:根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个,一等奖4个,二等奖5个。
B.最佳作品奖:根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最 佳作品50件给予奖励。
3.小能人比赛
(1)目的:通过开展“小能人比赛”,培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。
(2)要求:要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方;要体现分工与合作,并有序地进行。
(3)比赛形式:大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
(4)评奖:根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分剐评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖二名,中班一等奖二名,小班一等奖一名,其余为二等奖)。
4.巧嘴儿比赛
(1)目的:通过开展比赛,促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高,即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。
(2)内容与要求:要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛:
A.故事演讲比赛:要求选手进行4分钟以内的故事演讲,演讲时,要求普通话准确,语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为10分)
B.环保时装表演:要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各5分,满分为10分)
C.智力抢答:要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答),每答对一题给1分。
(3)比赛形式:各班在进行预赛的基础上,选派出3名幼儿参加平行班的半决赛,在半决赛中,学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。 (4)评奖:根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名,其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)
(5)比赛时间:预赛可在4月一5月灵活进行,半决赛在5月中旬进行,决赛在5月28日进行。
5.结对子游园
(1)活动目的:使幼儿通过参加游园活动,进一步感受到六一儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐。
(2)活动要求:要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。
(3)游戏内容:每班设计一个游戏项目,游戏要求以两人为单位进行设计。
(4)活动形式:幼儿结成对子后,到各个礼品发放点领取“六一”礼品,然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。
五、活动时间安排
5月25日:幼儿故事、童话剧表演;
5月26日:巧手儿比赛; 5月27日:小能人比赛; 5月30日:巧嘴儿比赛; 6月1日:庆祝六一儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。(内容有:幼儿舞蹈表演;环保时装表演;幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖;“结对予”游园活动。)

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