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四川省2011年10月小学教育心理学真题试题

来源:233网校 2011年12月2日

全国2011年10月高等教育自学考试
小学教育心理学试题
课程代码:00407

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学校教育中互动系统的要素包括( )
A.教与学
B.教师、学生与家长
C.教、学与环境
D.人与环境
2.教育心理学成为一门独立学科的时间是( )
A.1879年
B.1903年
C.1907年
D.1913年
3.按照皮亚杰的认知发展阶段论,小学生正处于( )
A.感知运动阶段
B.前运演阶段
C.具体运演阶段
D.形式运演阶段
4.下面关于强化的说法正确的是( )
A.强化可以提高行为发生概率
B.强化可以降低行为发生概率
C.强化是认知学习理论的关键概念
D.强化是经典性条件反射学说的核心
5.关于学习动机与学习效果的关系,下列描述正确的是( )
A.学习动机越弱,学习效果越差
B.学习动机越强,学习效果越好
C.学习动机强度处于最佳水平时,学习效果最好
D.学习动机好,学习效果一定好
6.不同的归因对学生影响不同,教师有责任帮助学生形成( )
A.能力归因
B.努力归因
C.任务难度归因
D.运气归因
7.下列表述属于规则的是( )
A.小学生
B.小明今年8岁
C.小学生7岁入学
D.小明是小学生
8.以“如果……那么……”组成的认知技能基本单元是( )
A.命题
B.概念
C.规则
D.产生式
9.“角”这一概念的掌握,有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习,该迁移现属于( )
A.纵向迁移
B.横向迁移
C.特殊成分的迁移
D.非特殊成分的迁移
10.强调迁移的决定因素是“顿悟”的学说是( )
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验泛化说
D.关系转换说
11.下列复习方法效果较好的是( )
A.集中复习
B.分散复习
C.反复复习
D.集中复习与分散复习相结合
12.人们在看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚,很难想到它的其他方面的功能,这种现象被称为( )
A.认知风格
B.惯性思维
C.功能固着
D.反应定势
13.关于创造性与智力的关系,下列说法正确的是( )
A.智力决定创造力
B.智商高的人创造性也高
C.智力与创造力是线性关系
D.高创造需要较高的智力
14.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”反映的是( )
A.道德感
B.道德性
C.价值观
D.世界观
15.解复杂的数学题时,在群体情形下往往不如单独完成得好,这种现象被称为( )
A.从众
B.去个性化
C.社会助长作用
D.社会阻抑作用
16.在班集体的形成过程中,如果各种活动中学生的地位和作用开始分化为带头人和追随者,这时班集体就进入到( )
A.松散期
B.同化期
C.凝聚期
D.形成期
17.根据气质类型的划分,《三国演义》中的张飞应该属于( )
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
18.一个小学生特别擅长绘画,这说明他/她具有很好的( )
A.一般能力
B.特殊能力
C.认识能力
D.实践能力
19.当人们希望与别人亲近,但被忽略和拒绝时,往往产生( )
A.成就挫折
B.亲和挫折
C.支配挫折
D.攻击挫折
20.教师角色意识的心理结构通常包括角色认知、角色体验和( )
A.角色意志
B.角色情感
C.角色关系
D.角色期待

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