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2007年幼儿园部分幼儿教育学模拟试题(一)

来源:233网校 2007年10月18日

一、单项选择题

  1.B.《幼儿园工作规程》于1989年开始试行,1996年正式颁布实施。
  2.D.幼儿园的主要活动是游戏。
  3.D.陶行知提倡“生活教育”;陈鹤琴倡导“活教育”。
  4.c.遗传因素是先天因素的最重要内容。
  5.c.教育目的直接影响教育的全过程。
  6.D.福禄倍尔是最早命名幼儿园,提出完整的幼儿教育思想的人。
  7.A.儿童的发展包括个体和社会两个层面。
  8.c.义务教育只包括初中和小学共九年。
  9.B.教师在保教结合中起着关键的作用。
  10.c.发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育,是在学前教育小学化的背景下提出的。
  1 1.c.幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
  12.B.整个教学法是陈鹤琴先生提倡的,他反对分科教学,主张综合的单元教学。
  13.c.幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
  14.D.尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。
  15.c.家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。
  
二、名词解释

  1.幼儿教育学:是教育学的一个分支,它是专门研究3~6岁幼儿的教育,并探索其特点和规律。
  2.综合性原则:指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕着某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
  3.现代儿童观:指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体,社会应当保障他们的生存和发展,应当尊重他们的人格尊严和权利,尊重他们的发展特点和规律,尊重他们的能力和个性,应当为他们创造参与社会生活的机会。
  4.幼儿园全面发展教育:指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
  5.幼儿体育:指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律,运用科学的方法增强幼儿体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
  
三、判断题

  1.×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。
  2.×。教
师讲、幼儿听不完全是机械教育。
  3.×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
  4.×。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。
  5.×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。
  6.×。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。
  7.×。幼儿和成人享有基本的权利,但是特殊领域权利上有差异。
  8.×。游戏是幼儿教学的主要组成部分,二者并不矛盾。
  9.×。教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。
  
四、简答题

  1.蒙台梭利的幼儿教育观:
  (1)有吸收力的心灵:蒙台梭利提出的概念,指的是发展的一个时期。这一时期,特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。
  (2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。
  (3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。
  (4)儿童有内部动机;儿童的学习、操作受内部动机的驱动,特别是当他们处于这种能力的边缘时。
  (5)强调感觉和儿童的经验,不强调测验。
(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学;一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。
  蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶,忽视幼儿的社会化活动;其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘、呆板,操作法过于机械等。
  2.我国幼儿教师的基本权利和义务。
  (1)我国幼儿教师的基本权利包括:①进行保育教育活动,开展保育教育改革和实验的权利;②从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利;③指导幼儿的学习和发展,评定幼儿成长发展的权利;④按时获取工资报酬
享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利;⑤参与幼儿园民主管理的权利;⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。
  (2)我国幼儿教师的义务是:①遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;②贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行幼儿园保教计划,履行聘约,完成工作任务;③按国家规定的保教目标,组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动;④关心、爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,促进幼儿的全面发展;⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为,批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象;⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

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