2005年4月云南教师资格中学教育学试卷及答案

　　11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（　）
　　A．从课程制定者或管理制度角度划分的
　　B．从课程的功能角度划分的
　　C．从课程的组织核心角度划分的
　　D．从课程的任务角度划分的
　　12.学校进行全面发展教育的基本途径是（　）
　　A．教育与生产劳动相结合
　　B．思想政治教育
　　C．课外活动
　　D．教学
　　13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（　）
　　A．直观性原则
　　B．启发性原则
　　C．巩固性原则
　　D．因村施教原则
　　14.上好课的先决条件是（　）
　　A．了解学生
　　B．融洽的师生关系
　　C．先进的教学设备
　　D．备课
　　15.受测验长度影响的测验质量指标是（　）
　　A．信度
　　B．效度
　　C．难度
　　D．区分度
　　16.德育过程的基本矛盾是（　）
　　A．教育者与受教育者的矛盾
　　B．教育者与德育内容和方法的矛盾
　　C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
　　D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
　　17.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（　）
　　A．导向性原则
　　B．疏导原则
　　C．教育一致性与连性原则
　　D．因析施教原则
　　18.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（　）
　　A．认知模式
　　B．体谅模式
　　C．社会模仿模式
　　D．说理教育模式
　　19.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（　）
　　A．常规管理
　　B．平行管理
　　C．民主管理
　　D．目标管理
　　20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（　）
　　A．年龄影响力
　　B．性别影响力
　　C．个性影响力
　　D．学术影响力