四川省2006年10月教师资格证考试教育学真题及答案
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ ）
A．启发性原则
B.循序渐进原则
C.因材施教原则
D.巩固性原则
2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（ ）
A．榜样和示范
B.陶冶
C.修养
D.说服
3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行
C. 以“行”为开端，知、情、意、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端
4．教师的表率作用主要表现在（ ）
A．言行一致
B.衣着整洁
C.举止端庄
D.谈吐文雅
5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（ ）
A．京师大学堂
B.京师同文馆
C.北京大学
D.清华大学
6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（ ）
A．因材施教
B.抓关键期
C.长善救失
D.循序渐进
7．学生个体的主观能动性是其身心发展的（ ）
A．生理前提
B.客观条件
C.动力
D.物质前提
8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（ ）
A．复杂性
B.示范性
C.艺术性
D.创造性
9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（ ）
A．家长学校
B.家长委员会
C.通讯联系
D.家长会
10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（ ）
A．谈话法
B.讲授法
C.讨论法
D.读书指导法
11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（ ）
A．现场直播法
B.录制播放法
C.插播法
D.程序教学法
12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是\（ ）
A．领会
B.保持
C.分解
D.定向
13．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（ ）
A．辨证统一法
B.个人本位法
C.社会本位法
D.实质教育论
14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（ ）
A．情意领域
B.特殊能力领域
C.思想品德能力领域
D.审美知识领域
15．“教是为了不教”，这句话说明（ ）
A．学生只是教师在教育实践中的对象
B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程
C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要
D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程
16．处于生理上的“激变期”的学生是 （ ）
A．小学生
B.初中生
C.高中生
D.大学生
17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（ ）
A．各组成部分的顺序
B.各组成部分的时限
C.应完成的任务
D.各组成部分的顺序、时限和相互关系
18．根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（ ）
A．实习作业
B.参观
C.辅导
D.实验实习
19．教师所表现出来的最突出的角色是（ ）
A．“教员”角色
B.“心理医生”角色
C.“榜样”角色
D.研究者角色
20．按照马克思观点，教育起源于（ ）
A．人的动物性本能
B.人的无意识的模仿
C.生产劳动
D.动物竞争的本能
