一、单项选择题
1．【答案】C。解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
2．【答案】D。解析：赞科夫主张教学过程应当是让学生得到一般发展的过程。他的所谓一般发展过程，就是不仅发展学生的智力，而且发展情感、意志品质、性格和集体主义思想。
3．【答案】B。解析：我国的主要教学组织形式是班级授课制。
4．【答案】B。解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项终身的重要活动。
5．【答案】B。解析：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。
6．【答案】D。解析：课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教学的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。
7．【答案】C。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。
8．【答案】C。解析：学习的效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。在实际的教学中，教师的突袭会导致学生头脑中形成负的反馈意见．不利于学习的进行。
9．【答案】B。解析：1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，大力发展职业教育。
10．【答案】B。解析：“不能获得系统化的知识”属于“设计教学法”的缺点。
11．【答案】C。解析：思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。
12．【答案】A。解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。
13．【答案】B。解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时。有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。补偿作用是以一种活动代替另一种活动，类似“替代作用”。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
14．【答案】C。解析：心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。
15．【答案】C。解析：意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。
16．【答案】C。解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。
17．【答案】D。解析：题干是对非正式群体的解释。
18．【答案】C。解析：智力技能的形成分三个阶段，题干考查的是原型操作的概念。
19．【答案】D。解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。
20．【答案】B。解析：恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为。并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。题干中学生的表现是恐惧症的表现。
21．【答案】B。解析：昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。
22．【答案】B。
23．【答案】B。解析：杜威是现代教育派的代表人物。
24．【答案】A。解析：这是夸美纽斯的观点。
25．【答案】B。解析：斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。
26．【答案】B。解析：场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。
27．【答案】A。
28．【答案】B。解析：完形-顿悟说与桑代克尝试-错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。
29．【答案】C。
30．【答案】C。
二、辨析题
1．【答案要点】正确。(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的：(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
2．【答案要点】正确。(1)生产力水平决定教育的规模和速度。兴办教育需要一定的人力、物力和财力。(2)生产力水平制约人才规格和教育结构。人才规格是对人才的素质结构的要求。生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格。(3)生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
3．【答案要点】正确。(1)教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。(2)教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。
4．【答案要点】错误。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。各级政府及其有关部门要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
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