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2011年执业�师《�事管�与法规》�习精讲笔记(41)

��:网络 2011年7月14日
导读: 讲述了�学�业�德的基本原则和规范,�学领域的�德�求,中国执业�师�业�德准则�其适用指导

  章 �学�业�德的基本原则和规范

  一��业�德和�学�业�德

  1.�业�德的特�

  �业�德作为从业人员�德生活的特定领域,具有以下几方�的特�。

  (1)�业�德作为调整�业活动中��关系的行为规范,与人们的�业活动相�系。

  (2)由于�业活动的代代相传,形�了比较稳定的�业心�和�业习惯,具有明显的连续性。

  (3)�业�德采�公约�守则等简明扼��通俗易懂的形�,因而更加具体化�规范化和通俗化。

  2.�学�业�德的作用

  (1)激励:�学�业�德包括对�学�业认识的�高,�业情感的养�,�业�志的锻炼,�业�想的树立,以�良好的�业行为和习惯的形�等多方�的丰富内容。

  (2)促进:�学�业�德在�调医�行业内部关系,完�和树立医�行业新风貌方�有�直接的促进作用。医�人员通过�学�业�德的自我教育,总结医�行业的优良传统,�断纠正本行业的缺点。

  (3)调节:医�领域涉�工业�农业�商业�行政等诸多方�的外部关系,以�医�行业内部的��关系,难�会�生��利害冲�和��分歧。�学�业�德则�以在�想上�感情上�作风上和行为等方�起到能动的调节作用。

  (4)约�:�学�业�德原则和规范都严格地�求�学工作人员在履行自己的�业任务时,应当顾大局�讲原则�守信用�公平竞争�诚实待人�廉�奉公。对于��歪风邪气有�显著的约�作用。

  (5)�促和�迪:医�行业需��德觉悟和专业�能的辩�统一,方能�好本�工作。专业�能是�好��生产���和�学�务的基础,�德觉悟则是�好��生产和医��务的动力。

  二��学�业�德的基本原则�规范和范畴

  1.�学�业�德的基本原则

  �学�业�德的基本原则:是调整�学工作人员与患者之间��学工作人员与社会之间��学工作人员相互之间的关系必须�循的根本指导原则。�学�业�德的基本原则被概括为“�高��质�,����安全有效,实行社会主义人�主义,全心全�地为人民�康�务�。

  (1)�高��质�,����安全有效。

  (2)实行社会主义的人�主义。

  (3)全心全�地为人民�康�务。必须处�好如下三个方�的关系:①正确处�医�人员与�务对象的关系。②正确处�个人利益与集体利益的关系。③正确处�德与术的关系。

  2.�学�业�德规范的具体内容

  (1)�学工作人员对�务对象的�业�德规范

  ①�爱救人,文明�务。②严谨治学,�明术精。③济世为怀,清廉正派。

  (2)�学工作人员对社会的�业�德规范

  ①��公益原则,维护人类�康。②宣传医�知识,承担���责。

  (3)�学工作者��间的�业�德规范

  ①谦虚谨慎,团结�作。②勇于探索创新,献身医�事业。

  3.�学�业�德的基本范畴

  (1)�学�业�德基本范畴的�义:�学�业�德基本范畴是对�学�业�德实践普�本质的概括和�映,是�映�学工作人员在�学实践中�学�业�德现象的一些基本的概念。

  �学�业�德基本范畴是一般�德范畴在�学实践中的应用,因此,它是一般�德范畴和�学实践相结�的产物。

  (2)�学�业�德基本范畴的内容

  ①良心:良心就是人们在履行对他人�对社会的义务的过程中形�的�德责任感和自我评价能力,是一定的�德观念��德情感��德�志和�德信念在个人�识中的统一。

  �学工作人员的�学�业�德良心就是指�学工作人员在处�与患者��务对象�社会的关系时,对自己的�业行为具有的�德责任感和自我评价能力。�学工作人员应当时刻以�业良心�约�自己,形�强烈的�德责任感和义务感。良心是�德�识��德情感��德�志��德信念相互��的结果。

  ②责任:责任在伦�学中与义务��责�使命等是�义�。责任是指一定社会或阶级在一定的社会�件下,对个人确定的任务�活动方�的有�识的表达或规定个人应尽的义务。�学�业�德基本范畴的责任是指�学工作人员对患者�对他人�对社会应尽的义务以�对这�义务的认识。�德责任�能以享����利和��报�为��,而是人们自觉自愿履行的,�求回报的特殊责任。

  ③信誉:信誉就是人们通过自己的活动所赢得的社会信任和赞誉。一般�说,信誉的获得主�是行为人或行为团体通过一个个具体行为所赢得的信任和赞誉,这�信任和赞誉一�获得则会对行为人的全部其他行为产生深远的影�。信誉的获得主�是通过多�形�的舆论表达,特别是群众舆论,它表现为一�广泛性和深刻性的评价能力。信誉�时�是一�行为人或行为团体高尚的�德追求,�映了行为人的�志�质和心�特�。

  ④�业�想:�想是人类特有的一�精神现象,是与人生奋斗目标相�系的有实现�能性的想象,是鼓舞人奋斗�进的巨大精神力�。�想是一个纵横交织的多层次结构:a.在内容上,�想分为社会�想和个人�想。在社会�想中分为共��想和�想;在个人�想中�包��生活�想��业�想和�德�想。b.�想在层次上分为�想和共��想。c.在目标上��分为专业�想和���想。�业�想是�想结构中的��组�部分,是�业�德的�映。

  例:(A型题)�学�业�德的基本内容�包括(E)

  A.�守社会公德 B.慎言守密 C.��社会效益和�济效益并�

  D.�视病人对���良�应的诉说 E.��轻信病人对病症的诉说

  例:(A型题)�学人员在�学实践中,通过自我教育,�断改正缺点,体现了�学�业�德的(B)

  A.激励作用 B.促进作用 C.调节作用 D.约�作用 E.�促和�迪作用

  例:(X型题)�学工作人员在直接�对�务对象时,应当�守的�业�德规范包括(ABC)

  A.�爱救人,文明�务 B.济世为怀,清廉正派

  C.严谨治学,�明术精 D.谦让谨慎,独立创新

  E.宣传医�知识,承担治疗���责

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