班主任工作纷繁复杂，涉及学校教育的各个方面，是一个复杂的系统工程，班主任工作如果没有计划性就会顾此失彼，手忙脚乱。为了有目的、有计划地开展各项班级工作，班主任必须在新学期或新学年之初，制订周密细致的工作计划。
(一)班主任工作计划
班主任工作计划，要根据教育方针、小学培养目标、教育政策和法规来制订，要与学校工作计划和本班实际相联系。计划要全面，目的要明确，条理要清楚，阐述要简练，操作要可行。班主任工作计划分为两种：学期工作计划和具体执行计划。
1．学期工作计划
学期工作计划是学期伊始班主任作的关于班级一个学期的工作计划。学期工作计划的内容包括班级学生基本情况分析，班级工作的指导思想，班级共同的奋斗目标，教育工作的内容、主要措施及时间安排等。
2．具体执行计划
具体执行计划是指在实际工作过程中，按月、周或活动的安排所作的近期工作计划，包括提出工作或活动的目的要求、活动内容、形式和方法、时间与地点的安排以及完成期限等。具体执行计划要明确具体，分工到人，并规定期限，以确保人员间相互配合，按时完成任务。有些活动计划可以由班主任提出，让班委会制订，这样能调动学生的积极性，有利于计划的落实。
(二)班主任工作总结
班主任工作总结是班级工作过程的最后一个环节，它既是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，以便班主任总结经验教训，不断改进工作方法，提高工作效率。班主任工作总结可分为两种：一种是全面总结，即班主任对班级一学期工作的总结，其内容涉及班级预期工作的完成情况、成败的全面分析与评价，也可以提出对今后工作的建议。另一种是专题总结，即班主任对一个问题或一个方面的总结，内容涉及经验、教训等。要使总结客观真实，班主任应注意日常班级管理和活动资料的积累。总结不是平时工作的简单复述，要有事实、有分析，要善于把感性经验上升为理论，要不断探索班级教育的规律，为今后进一步做好班主任工作打下良好基础。
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