2014年10月河南教师资格临考短时速记（幼儿心理学）

41、学前儿童言语功能有哪些？
①交际功能 ②概括功能 ③调节功能
42、如何培养学前儿童的言语能力？
①创造条件，让学前儿童有充分交往与活动的机会。②帮助学前儿童扩大眼界，丰富生活，增加词汇。③加强对学前儿童言语的训练。④成人言语规范的榜样作用。
43、情绪和情感的作用是什么？
①适应功能 ②动机功能 ③组织功能 ④信号功能。
44、情绪情感的基本形式是什么？
①快乐 ②愤怒 ③悲哀 ④恐惧。
45、幼儿情绪情感发展的特点是什么？
①情绪情感的社会化②情绪情感的仿佛和深刻化③情绪情感的自我调节化
46、情绪情感的基本状态是什么？
①心境 ②激情 ③应激 ④挫折。
47、学前儿童高级情感是什么？
①道德感 ②理智感 ③美感
48、如何培养学前儿童的情绪情感？
①建立和的生活制度，创设丰富的生活内容，让学前儿童处于愉快的情绪之中。②和谐的家庭生活、良好的榜样示范、科学的教养态度造就了学前儿童良好情绪。③通过文学艺术作品培养学前儿童的高级情感。④正确对待学前儿童的情绪行为，帮助学前儿童及时疏通和转移不良情绪，帮助学前儿童恰当地表达情绪，控制情绪。
49、广义的个性心理结包含哪些内容？
①个性心理倾向性 ②个性心理特征 ③自我意识 ④心理过程 ⑤心理状态
50、个性的基本特征包是什么？
①独特性 ②整体性 ③稳定性 ④社会性。
51、性格结构由哪些方面构成？
①性格的态度特征 ②性格的意志特征 ③性格的情绪特征 ④性格的理智特征
52、婴儿性格萌芽的表现有哪些？
①合群性 ②独立性 ③自制力 ④活动性
53、儿童性格的年龄特点有哪些？
①活泼好动 ②喜欢交往 ③好奇好问 ④易受暗示，模仿性强 ⑤好冲动，自制力差
54、学前儿童能力发展的特点有哪些？
①多种能力的显现与发展 ②智力结构随着年龄增长而变化 ③主导能力开始萌芽，并出现比较明显的类型差异
55、儿童自我意识的发展主要表现是什么？
①自我认识 ②自我评价 ③自我体验 ④自我控制 ⑤自我调节。
56、简述学前儿童自我体验的发展特点？
①学前儿童的自我体验是由低级向高级、由生理性体验向社会性体验的方向发展 ②学前儿童的自我体验是从初步的内心体验发展到较强烈的内心体验的深化过程 ③学前儿童的自我体验容易受成人的暗示，具有易受暗示性的特点
57、学前儿童自我控制与调节的发展趋势表现是什么？
①从主要受他人控制发展到自己控制 ②从不会自我控制发展到使用控制策略 ③儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响
58、简述学前儿童社会性发展的意义？
①社会性发展是学前儿童心里全面发展的重要组成部分。 ②学前儿童的社会性及其交往能力的发展是促进其健全人格发展的重要基础。 ③社会性的发展能促使儿童较好地适应现实社会生活。
59、学前儿童社会性发展的内容是什么？
①亲子关系 ②同伴关系 ③性别角色 ④亲社会行为 ⑤攻击性行为
60、婴儿的依恋类型有哪些？
①安全型 ②回避型 ③反抗型