16．【参考答案】
(教师出示照片)这是在我们生活的这个城市里拍摄的一张照片。这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生长了几百年，这地方也因为它而被叫作“大树下”。人们珍爱这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。树的下面也早已铺成了宽敞的柏油马路，它宁静而安详地站在这现代化都市的繁华里，站出了一道无比靓丽的风景，谱写了一曲人与自然和谐美的赞歌。这是一棵幸运的树，也是一棵幸福的树。今天，我要和同学们一起了解的却是另一棵树…那树，那树的命运又如何呢?是一样地令人羡慕呢，还是别有一番滋味在心头?
17．【参考答案】
知识目标：
(1)积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。
(2)了解王鼎钧及其散文创作成就。
(3)正确认识人与自然的关系。
能力目标：
(1)整体把握课文内容，探究课文的主旨。
(2)理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性。逐步培养学生的散文鉴赏能力。
(3)揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。
情感态度与价值观目标：
正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
教学重点：
(1)了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。
(2)掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
教学难点：
(1)揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
(2)正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。
18．【参考答案】
可以用比较阅读的方法，问学生“咬”“呻吟”这些词语是否可以替换，替换后和替换前的表达效果有什么不同。
示例：
(1)试着把这句话中的“咬”字换成“锯”，看看句子表达方式有没有变化。
答案：“咬”是拟人化的，把电锯比喻成一个野兽，狠狠地咬了下去，让人觉得非常残忍。
(2)“号叫”和“呻吟”有什么不同呢?
答案：“呻吟”有奄奄一息的感觉，大树似乎马上就要死了，而“号叫”就让人觉得大树还没有到垂死状态。所以“呻吟”比“号叫”更令人觉得悲哀。
(3)作者选用这些词语，表达出什么样的情感呢?
答案：悲愤，还有可惜。
(4)齐声朗读一遍，体会作者的悲愤和痛惜之情。
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