1．D(P11)2．A(P18)3．C(P66)
4．C(P76)5．D(P83)6．A(P109)
7．B(P139)8．B(P114)9．C(P153)
10．B(P169)11．A(P193)12．C(P242)
13．C(P283)14．D(P309)15．A(P358)
1．[解析]教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的，它以达尔文的生物进化论为指导。
3．[解析]教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查评价教育活动的重要依据。
6．[解析]1949年中华人民共和国成立，中央人民政府政务院于l951年颁布了《关于改革学制的决定》，明确规定了中华人民共和国的新学制。这是我国学制发展的一个新阶段。
7．[解析]个体身心发展有一定的阶段性，它反映了量变与质变的统一。它表现为青少年身心发展的年龄特征，即在发展的不同年龄阶段中身心发展的一般的典型的特征。
8．[解析]中共中央、国务院于1993年2月13日印发了《中国教育改革和发展纲要》，确定了20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文肓；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称为“两基”、“鼹全”、“两重”。
10．[解析]隐性课程的主要表现形式有：观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程，其中，班级管理方式属于制度性隐性课程。
12．[解析]学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。学生的越轨行为主要是指违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为，具体包括不诚实行为、逃学行为、欺骗行为、违纪行为等。学生的违法行为主要是指违背教育法律以及国家其他法律、法规的行为，即普通违法行为和犯罪行为。
13．[解析]学生的非正式组织有四种类型：(1)积极型；(2)娱乐型；(3)消极型；(4)破坏型。学生们自发组织的文艺活动小组就属于积极型的。
14．[解析]学生评价是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。它是教育评价的重要领域之一，也是学校教育中每一位教师都必须实际操作的一项重要内容。它既是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心。
二、多项选择题
16．ABCE(P32-33)17．ABCD(P111)
18．ACDE(P159)19．ABC(P208)
20．ABD(P334-336)
17．[解析]学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。我国现行的学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育4个层次。
18．[解析]多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”，即丰富性、循环性、关联性和严密性。
19．[解析]教学设计的特征包括：指导性、统合性、操作性、预演性、突显性、易控性、创造性。
三、名词解释题
21．(P5)教育者：是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。
22．(P59)教育目的：即教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的后果。它是教育活动的出发点和归宿，本身就反映着办教育的主体对教育活动在努力方向、社会倾向性和人的培养规格标准等方面的要求和指向。
23．(P155)课程：是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲和教材全部内容及其实施过程的总和。
24．(P207-208)课堂教学设计：是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容，将课程目标转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分锵和细化，据此选择适当的教学模式、教学策略、教学方法和教学程序，对照目标检测教学效果的一种安排。
25．(P308)教育评价：是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。
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