1．自卑。自卑表现为对自己缺乏一种正确的认识，在交往中缺乏自信，总觉得自己不行、
比别人差，觉得自己不足的地方很多。这样导致他们失去交往的勇气和信心，如认为自己矮、
认为自己脸上有青春痘等。
2．自负。自负与自卑心理相反。中学生正处在心理和生理成熟期，而自负的心态对迫切要求上进、正处于成长之中的中学生是十分有害的。在交往中过高地估计自己，总觉得自己优于别人，摆出一副盛气凌人的样子，自以为是，甚至发展为不愿意与人为伴。这一心理往往成为交往的障碍，因为大家都不会喜欢与自高自大、目空一切的人交往。
3．猜疑。猜疑表现在交往过程中自我牵连倾向太重。自我牵连太重就是总觉得其他什么事情都会与自己有关，对他人的言行过分敏感、多疑。例如，你做错事时刚好被张三看到，恰好过一会儿张三被老师叫去做事情，而你就会怀疑张三肯定打了小报告。而实际上，张三根本只字未向老师提起。中学生产生怀疑并形成猜疑的戒备心理，无端怀疑周围的人，这不但影响良好人际关系的形成，而且使人变得狭隘、孤独、寂寞，并伴有头昏、失眠。这种状况持续下去，有损于学生的身心健康。
4．随意。随意表现为在交往过程中采取不负责任的态度，只是按照自己的意思，随着自己情绪的变化对待与对方的交往。例如，今天你心情特好，所以邀请邻居张三去公园玩。在玩的时候你不小心跌了一跤，不仅身上满是水浆，而且还受伤流血，这时你的心情就变得不愉快，情绪发生了变化，当时你就狠狠地对张三说不玩了。说完自己独自走了，没有考虑张三当时的心理感受。
5．逆反。逆反主要表现在与长辈、老师的交往中，由于对长辈有意见，因此故意要与长辈说的话相违背，产生对抗，促使双方关系更加紧张。这也是父母、老师常感叹的，“用心良苦却成空”。
6．自私。自私是指在交往中以自我为中心，以满足自己的欲望为目的，不考虑别人的利益和需求。这样会引起同学的不满和反感，从而影响交往的发展。
7．嫉妒。嫉妒表现为对别人的优点、长处和取得的成绩十分不满，抱着一种憎恨情绪，甚至采取不道德行为加以攻击。例如，有的同学看到别人总是取得好成绩就产生对这个同学的厌恶情绪。由于厌恶别人，所以就想办法捉弄别人，把别人的书、资料拿走或藏起来。
8．支配。支配表现为在交往中以满足支配欲为目的，拉帮结伙，惹是生非，一旦对方不听他的支配(命令、调遣、使唤)便断绝交往或加以惩罚。例如，有报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，到处偷、骗、敲诈，那个自称为老大的就存在一种强烈的支配心理，那些手下都要听他的话，听他使唤，如果违抗的话便要施以惩罚。
此外，害羞、封闭、恐惧、孤僻、敌视、刻板等心理也影响中学生正常的人际交往。
辽宁教师资格证VIP班：怎样让备考才万无一失？233网校教师资格，讲师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！零基础VIP班，不过免费重学！点击免费试听>>
