三.辨析题(共5题,每题5分,请先判断正误,然后说明原因,本题总分25分。)
46.教育心理学是应用心理学的一种,是心理学一般原理在教育中的应用。
47.根据维果斯基的的观点,教学必需要考虑学生已经达到的水平,而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
48.根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
49.直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点,因此,无论在什么情况下,教学都必须从直观开始。
50.有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同,但各自的解决特点不同。
四.简答题。(共4题,每题5分,本题总分20分。)
51.什么叫观察力?中学生观察力的发展有什么特点?
52.什么叫有意义学习,有意义学习的条件有哪些?
53.中学生品德发展的基本特征有哪些?
54.影响创造性的个性因素有哪些?
五.论述题。(共2题,每题15分,本题总分30分。)
55.结合中学实际,论述如何激发学生学习动机?
56.假设现在要传授学生“直角三角形”概念,根据概念教学原则,应该从哪些方面入手进行教学?