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2017下半年教师资格证考试真题及答案:高中通用技术学科

来源:233网校 2017年11月5日 分享到 评论
导读: 233网校教师资格证考试网发布了2017下半年教师资格证考试真题及答案——高中通用技术学科,各位考生朋友可以过来估分、对答案啦!2017年真题考点解析>>

一、单项选择题

1、……华东地区出现了禽流感病例,专家认为…… (5分)

正确答案:C技术的应用于推广还应考虑合理性

2、……家庭厨房设计是一项系统系很强的工程…… (5分)

正确答案:A实用性原则

3、……高中阶段的技术课程属于通识教育范畴…… (5分)

正确答案:B提高学生的技术素养

4、……1963年,易拉罐面世,这种易拉罐在打开后,拉环容易被胡乱丢弃 (5分)

正确答案:C环境因素

5、……周同学设计了杯托装置,可加持在课桌面板的边缘使用…… (5分)

正确答案:B加持部件采用的是翼形螺钉

6、……可移动篮球架,经实际使用后,发现该篮球架的稳定性存在一定问题…… (5分)

正确答案:B增大篮球架底座的质量

7、……尺寸标注中,错误的是 (5分)

正确答案:Dφ5的标注

8、……在加工金属零件内螺纹时,大多采用…… (5分)

正确答案:A攻丝时需要一直施加压力

二、简答题

9、……自动控制的水龙头,当手靠近时水留出…… 问题:(1)你认为该水龙头的控制方式属于……? (2)……分析其产生的原因。

正确答案:(1)水龙头开启是开环控制,水龙头关闭是闭环控制。 (2)①学生没能明确开环控制和闭环控制的概念,以及二者的不同之处; ②学生不了解该红外水龙头的工作原理。

三、技术设计题

10、……张同学家里又一张直径为800MM的小圆桌…… 问题:(1)任务一:请确定该圆方两用桌固定面试的合理尺寸…… (2)任务二:根据任务一,画出两用桌的设计草图……

正确答案:(1)根据题目要求,要使方桌面积最大,则应将固定面板设计为以圆桌的直径为对角线的正方形。由已知条件可知,圆桌直径为800 mm,根据勾股定理进行计算,则固定面板是边长约为565.69 mm的正方形。固定面板与活动面板以铰连接的方式进行连接。 (2)根据确定的方案,每一块活动面板用两个合页将其与固定面板连接,每一块活动面板可折叠至固定面板下方,在固定面板上安装几个转动支架,当活动面板打开时,用支架支撑活动面板,将其固定。这样实现圆方两用。

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四、教学情境分析题

11、……在学生学习了关于“设计的一般过程”内容的基础上,为巩固教学效果,让学生亲历设计的过程,王老师安排了…… 问题:(1)从学生和教师角度分析同学们制作的动力车……(10分) (2)对该教学片段提出改进建议……(15分)

正确答案:(1)王老师在教学过程中,没有让学生自己去思考如何制作橡皮筋动力车,只是将一些成功的案例灌入给学生,学生缺少了自身探索求知的过程,只是得到了已有经验的灌输。学生学到的也都是以前学生成功的经验,同时规避了一些常发生的问题和错误,故所有这些学生设计的橡皮筋动力车与之前介绍的小车十分雷同。 (2)王老师在导入之后,不应过早的讲解该橡皮筋动力车的内部结构,而应该以学生探索为主,让学生在探索过程中了解该车的内部结构与其他车相比优势在哪。然后让学生亲自动手,设计橡皮筋动力车并进行测试,在实践中学习新的知识。学生设计过程中,教师应积极指导,完成设计后,教师应及时总结,此时教师再将以前一些学长制作的优秀作品展示出来,并分析其结构以及失败的教训。该过程能让学生认识到自己设计的小车有哪些不足。最后教师可让学生再对自己设计的作品进行完善。

五、教学设计题

12、……“流程的优化”内容的标准为:能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计…… 要求: (1)简述生活、生产中流程优化的主要目的(10分) (2)完成教学设计,内容包括目标、重难点……(35分)

正确答案:(1)流程优化的目的就是要取得最佳的效果。具体体现在:提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全。 (2)一、教学目标 知识和技能:理解流程优化的意义;掌握流程优化的内容。 过程与方法:通过对流程优化内容的分析,掌握流程优化的方法,尝试优化实际生活当中的流程。 情感、态度与价值观:增强分析问题与解决问题的意识,激发对新技术、新设备的创新意识,培养通过网络自学的良好习惯。 二、教学重难点 教学重点:流程优化的内容、目的和一般性步骤 教学难点:流程优化的目的,流程优化的条件,如何对简单流程进行优化。 三、教学方法 讲授法、任务驱动法、小组合作法。 四、教学过程 (一)组织教学,引入课题 展示某个学生自己设计的一天的学习和生活流程,接着提问:这份流程设计有哪些不足之处,能不能再改进? 由学生思考回答,然后教师小结——“在流程的设计和实施过程中,经常需要进行不断的修改和完善,这种对流程修改的过程,叫作流程的优化。”从而引出课题——流程的优化。 设计思路:通过熟悉的例子让学生知道流程不是唯一的,已经设计的流程可以进行改进、优化,激发学生学习的兴趣。 (二)创设情景,提出问题 幻灯片展示银行取款流程图(包括原来的取款流程图和现行的取款流程图)。采用问答方式,师生共同分析取款流程的改进与评价。然后由教师归纳小结,并提出问题:为何要对流程进行改进、优化?是不是所有流程优化的目标和要求都是一样的?进行流程的优化,必须具备什么条件? 设计思路:通过对银行取款流程的改进与评价的分析,引导学生从感性认识到理性分析。 (三)合作探究,分析问题 1.探究流程优化的目的 幻灯片展示案例——就餐付款流程。学生分组讨论“就餐付款流程的改进达到了什么目的?”学生代表发言,然后师生共同归纳流程优化的目的。 设计思路:归纳流程优化的目的,对学生来讲并不难。列举生产和生活中流程的改进,目的是让学生通过事例更好地领会流程优化的目的。 2.探究流程优化的内容 过程一:幻灯片展示教材的案例——机械设备修理的流程图。首先,由教师分析案例。其次,进行学生小组活动——“根据环节安排无先后要求的因素,要求学生以小组为单位讨论、思考教材的‘马上行动’,可以做怎样的优化?”接着小组代表发言,教师点评。最后教师归纳,并提出问题:是不是所有流程优化的目标和要求都一样? 设计思路:先由教师分析案例是为了使学生分组讨论时思路清晰。最后提出一个问题是为了使内容自然过渡,衔接紧密。 过程二:幻灯片展示教材的案例——法兰的两种加工工艺流程。教师讲解工艺优化,学生完成教材的例题。 设计思路:因为工艺优化对学生来讲较陌生,但也不难理解。通过教师的讲解、引导和学生的活动,使学生能更好地理解工艺优化。 过程三:幻灯片展示案例——自来水公司拟在河岸建立一个泵站,为A、B两个居民点的水塔供水。学生小组讨论泵站建在什么地方,才能使输水管道最短?这属于什么优化?(即优化的目标是什么?) 设计思路:这个案例较简单,且学生在数学课里曾接触过,不会陌生,也不难解决。学生可在讨论交流中建构知识。 过程四:归纳小结。流程的优化可以根据不同的目标有所侧重,主要有工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。对一个流程的优化,可以是整体的全面优化,也可以是对某一个指标进行优化。在进行流程优化时,要综合平衡,以取得整体优化的成效。 设计思路:通过小结使学生整体认识流程优化的内容。 3.探究流程优化的条件 由银行取款流程需要的条件引出进行流程的优化,必须具备一定的条件。列举我校教师评卷和班主任统计总成绩工作流程的改进、优化,洗衣机的洗涤优化和法兰的加工工艺流程优化,让学生分组讨论、思考、分析这些流程改进所具备的条件。然后小组代表发言,教师归纳总结。 设计思路:学生具有一定的发现问题、分析问题和归纳总结的能力,而且通过前面的学习对这些流程已有比较明确的认识。通过自主探究、讨论与交流来建构流程优化的知识体系。 (四)归纳总结,解决问题 学生自己总结本节课的内容,并谈谈学习本节内容后的感受。 设计思路:由学生自己总结、谈感受,可以培养学生归纳问题、表达思想的能力。 (五)布置任务 本节课的教学过程也是流程,有什么不足之处,请同学们帮老师改进。 设计思路:巩固本节课的内容,为下一节流程优化实践做准备。 (六)板书设计: 1.什么是流程优化:对流程的改进过程叫流程的优化。 2.流程优化的内容: ①工期优化:时间缩短,工作效率提高,人员和设备增加。 ②工艺优化:先进的工艺出现,先进的设备和人员技术。 ③成本优化:以任何方法降低成本。(必须建立在道德原则和技术规范原则的基础上) ④技术优化:以先进的技术和技术产物为基础的优化。 ⑤质量优化:以提高服务质量为前提的优化。

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责编:ldy

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