在初级法律法规科目的考试中，货币的本质与分值常以单选题、多选题或判断题的形式出现。考查分：通常在 1-3分之间。
一、考情分析与出题角度
重要程度：★★★☆☆（三星，基础且重要）
出题频率：这是一个 “高频” 考点。几乎每年考试都会涉及，是命题老师喜欢设置考题的基础知识点。
考题难度：通常为 “低到中等”。题目多以直接考查概念记忆和理解为特点，只要掌握扎实，属于“送分题”或“保分题”。但偶尔也会结合现实经济现象进行小幅度应用考查，需要灵活理解。
出题角度：考试对这部分内容的考查非常清晰，主要围绕两个核心：本质和 职能。
1. 货币的本质
核心要点：货币是固定充当一般等价物的特殊商品。理解“一般等价物”的含义是关键。
常见出题角度：
单选题/判断题：直接问“货币的本质是什么？”或判断“货币是固定充当一般等价物的特殊商品”这一表述的正误。
理解性考查：给出一个描述（如“货币是价值的化身”、“货币是商品交换的媒介”），问这体现了货币的什么（本质或职能）。
2. 货币的职能（重中之重）
这是本考点最核心、出题概率最高的部分。需要精确掌握五大职能的定义、区别和典型例子。
五大职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。
高频复合考查形式：
给一个经济场景，问体现了货币的哪种职能。
例题：“小王用信用卡在某商场购买了一台标价5000元的电视机。”——问：标价5000元是（价值尺度），用信用卡支付是（支付手段）。
例题：“企业向税务局缴纳增值税” —— 支付手段。
例题：“房东每月收取租金” —— 支付手段。
多选题：直接问“货币的职能包括哪些？”或“下列哪些属于货币的支付手段职能？”，需要准确识别。
二、考点梳理
考点1：货币的本质
货币是一般等价物，是固定充当一般等价物的特殊商品，体现商品生产者之间的社会关系。
①货币是固定地充当一般等价物的特殊商品。
②货币体现了一定的社会生产关系。
考点2：货币的职能
职能 | 核心含义（关键词） | 典型特征/例子 | 常见出题陷阱与混淆点 |
价值尺度 | 衡量商品价值， 标价。 | 观念上的货币，不需要现实货币。如：商品标价100元。 | 易与流通手段混淆。关键看货币是否在“执行标价功能”还是“实际交易”。 |
流通手段 | 媒介商品交换， 一手交钱一手交货。 | 现实的货币，但可以是货币符号（纸币）。强调交易即时性。 | 与支付手段的最大区别在于 “时间同步性”。 |
支付手段 | 单方面转移， 延期支付或非交易支付。 | 价值的独立运动。如：发工资、缴税、偿还债务、预付货款。 | “赊购赊销”是支付手段的典型，不是流通手段。 这是最高频的混淆点。 |
贮藏手段 | 退出流通，财富保存。 | 必须是足值的现实货币，如金银条块。 | 纸币在通胀严重时无法有效行使此职能。信用卡存款不是贮藏手段。 |
世界货币 | 在国际市场发挥一般等价物作用。 | 用于国际收支、购买外国商品、作为财富转移。 | 通常指黄金或少数可自由兑换的强势货币（如美元、欧元）。 |
三、试题巩固
【多选】2024年春节，刘女士看中了一条标价为2万元的钻石项链，经过讨价还价，张先生支付1.8万元买下该项链。材料中，货币执行了（ ）职能。
A．价值尺度
B．流通手段
C．价格尺度
D．贮藏手段
E．支付手段
【单选】货币执行价值尺度职能的特点是（ ）。
A．可以是观念形态的货币
B．必须是现实的货币
C．必须是直接以重量计算的贵金属
D．必须是足值的货币
四、备考建议
1、理解优先，死记硬背为辅：不要仅仅背诵五个职能的名字。一定要结合生活中的实例（如上表）去理解每个职能的“场景”，做到心中有例。
2、制作对比表格：像上面一样，自己动手整理五大职能的对比表格，特别是厘清 “流通手段 vs 支付手段” 和 “价值尺度 vs 流通手段” 的区别。
3、真题演练：找一些历年真题或高质量的模拟题，专门练习这部分。通过做题来检验和巩固自己的理解，特别是识别出题人设置的“场景陷阱”。刷更多历年真题>>
4、关联学习：在学习到“通货膨胀”（影响货币的贮藏手段和购买力）、“货币政策”（调控货币总量）时，回头想想货币的职能，能加深对整体知识的理解。
