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2020年徐龙超《初级实务》免费视频:青少年的特点和需要

来源:233网校 2020-05-26 15:04:56

第三章 青少年社会工作

第一节 青少年的特点及需要 

徐龙超老师:2020年初级《社会工作实务》教材精讲班课程,本节视频讲解初级社会工作实务前言部分。免费试听精讲班课程>>

徐龙超老师介绍

徐龙超,233网校独家授课老师,国家中级社会工作师,心理咨询师,厦门大学社会工作硕士(MSW),近10年专业社会工作经历。现任广东青年职业学院社区管理与服务专业教研室主任,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,全国百名社工人物,入选全国百优社会工作专业服务案例,东莞市优秀社工。近年来一直从事社会工作与志愿服务相关的培训、教育与研究,曾为广西、佛山、深圳、广州等地团干部、志愿者、社会组织人才进行培训及授课。

青少年的界定(2020教材有改动)

儿童转向成人的过渡期、不成熟转变至成熟、自我辨识与认定的重要时期

按照中华人民共和国国家标准《青少年社会工作服务指南》的定义,青少年是指年龄范围为6~35周岁的人。

艾德沃特对青少年时期身心状态的描述

发展层面

青少年的开始

青少年的结束

生理

春情懵懂

成熟,具有生育能力

情绪

开始想从父母处

独立自主

达到自我修正的个人认定状态,情绪自主

认知与就业

开始逻辑思考

能够逻辑思考

人际

由父母转至同辈

增加对同辈及成人的亲密度

社会

进入个人、家庭

和工作角色

拥有成人的责任

教育

进入中学

中学或大学毕业

年龄

约10岁

约20岁

(一)考核要点

1,熟悉艾德沃特对青少年时期身心状态的描述(开始与结束)

尤其是情绪、认知和人际三个方面

2,理解青少年时期的重要概念

自我辨识与认定的重要时期

(结合埃里克森青少年时期自我同一性任务进行识记)

(二)真题讲解

2018-11.根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象开始转向(  )。

A.同辈

B.父母

C.老师

D.祖父母

233网校答案:A

青少年的需要

青少年

的需要

9个

需要

1.接纳自己的身体与容貌,表现符合社会所规范之性别角色需求

2.个体与同伴发展适当的人际关系

3.追求个体之情绪独立自主,少依附父母及其他人

4.自食其力寻求经济独立

5.对未来的生涯作准备

6.发展符合社会期望的认知技能和概念

7.努力表现负责任的行为,追求理想和抱负

8.对未来的婚姻和家庭作准备

9.建立个体之价值体系,符合现实世界的需求

(一)考核要点

1,考核9大需要的判断

尤其是(1)(3)(5)(6)(9)

2,记忆的方式方法

关系的需要:(2)

独立的需要:(3)(4)

发展的需要:(1)(5)(6)(7)(8)(9)

青少年的特点本质上是发展的

(二)真题讲解

2014-66.16岁的小峰,高考失利,加上患有皮肤病,自信心很低,整整日躲在家里,不想继续上学,也不想找工作。面对父母失望的眼神,小峰内心非常煎熬,但又觉得无法改变现状。小峰的上述表现反映出的需要有(  )

A.为未来的职业生涯做准备

B.接纳自己的身体与容貌

C.追求独立自主,不依赖父母

D.与同伴发展适当的人际关系

E.通过叛逆行为获得他人关注

233网校答案:AB

青少年社会工作的原则(2020教材新增知识)

1.主体性原则

尊重青少年主体地位,承认与接纳青少年的独特性与差异性,充分照顾青少年的特点和需要,开展有针对性的服务。

2.发展性原则

坚持用发展的眼光看待和理解青少年,强调青少年自身蕴含的发展潜力和成长的内在动力,重视经济社会发展对青少年福利的影响。

3.整体性原则

重视青少年与其家庭、学校、社区、朋辈及服务机构等因素的相互作用,全面系统地识别青少年的需要,提供整合性社会工作服务。

——本内容来自233网校助理社会工作师老师《初级社会工作实务》教材精讲班课程讲义,版权归233网校,禁止转载,违者必究!

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