社会工作者试题答案
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试题答案
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小杰是一名小学四年级学生,上课注意力不集中,有时在教室里对其他同学大声喊叫。难以融入班集体。小林开展社会工作服务时,与任课老师探讨如何调整教学方法,积极引导同学为小杰提供支持,在班级营造包容友好的氛围,上述小林的做法,主要涉及的社会工作服务领域是()。
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某市为持有社会工作师职业资格证书S年以上的社区工作者设计了专项培养计划、组织督导者为学员提供系统支持,通过理论学习和实践演练、帮助学员总结提炼日常工作中的经验性做法,提升服务水平,根据上述内容,该计划体现出社会工作服务发展的基本原则是()
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为照顾刚出生的孙子,张奶奶从北方老家来到南方某城市。张奶奶一方面因饮食、气候和语言差异,适应不了当地生活;另一方面因作息时间、卫生习惯和婴儿养育方式不同,与儿媳经常发生争执。张奶奶多次向儿子表示想回老家,儿子向从事社会工作服务的老刘求助,希望其劝说母亲留下来。下列老刘的做法中,符合社会工作服务专业价值观实践原则的是()。
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老林为单亲父亲刘先生开展个案社会工作服务时得知,他独自抚养患有罕见病的8岁儿子,半年前他被公司裁员,经济困难。刘先生向老林倾诉时情绪激动,表示自己要是实在活不下去,就带孩子一起轻生。根据社会工作服务专业价值观的非评判原则,老林正确的回应是()。
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小李在参与乡村振兴工作时,发现一些农村女性因资金短缺、市场信息闭塞和相关技能缺乏,创业遇到瓶颈。为支持当地女性创业,小李根据增能理论策划并实施了“乡村妇女创业能力建设”项目。下列小李的做法中,体现从人际层次增能的是()。
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张女士的儿子即将高考,母子俩因学习问题经常激烈争吵,丈夫不理解张女士,两人时常冷战,张女士因家庭沟通问题陷入焦虑。老黄计划运用个案社会工作中的焦点解决模式,帮助其摆脱当下困境,憧憬理想生活状态。下列老黄的提问句中,运用“奇迹问句”的是()。
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老陈一家即将回迁,看房时发现房屋面积与拆迁时预测的相比少了1平方米。房屋开发企业根据合同条款给予了明确答复后,老陈仍十分不满,拒绝收房,多次打市民热线电话投诉,要求补足面积。从事社会工作服务的老王与老陈沟通后,发现他一直坚信自己的回迁房面积减少让全家无法正常生活。根据认知行为理论,老王为老陈提供帮助的重点应聚焦于()。
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大一新生小萱一直觉得自己很胖,在朋友面前感到很没面子。她在学校时采取节食和频繁健身等方式降低体重,在家时采用进食后导吐、导泻等方式控制体重。目前她出现了进食障碍,但不想让父母知道自己的情况。针对小萱面临的主要问题,下列做法中正确的是()。
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梁女士近期因病情恶化疼痛加剧,导致情绪低落,对未来失去信心;正值青春期的儿子也不体谅她,常与她争吵,为此,她感到十分委屈,认识自己是一个失败的母亲,小刘采用认知行为治疗模式为梁女士开展个案社会工作服务,下列做法中,运用认知重建技巧的是()。
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林先生的母亲与小两口一同生活,婆媳关系一直不好,两人之间几乎不说法,所有的事情都靠林先生传达。母亲指责林先生“没出息,什么都听老婆的”,妻子则抱怨他是“妈宝男”,夹在两人中间的林先生左右为难,心力交瘁。根据结构式家庭治疗模式,林先生的家庭结构属于()。
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老袁为了给妻子治病,变卖了老家的房子,搬迁到就医方便的县城生活,最近妻子病情恶化,不幸离世;儿子也突发脑溢血,留下了严重的后遗症,失去了劳动能力,接连的打击让老袁情绪崩溃,但他觉得必须马上找到工作,维持家里的日常生活,老袁在当地举目无亲,向居委会求助,社区工作者小强根据任务中心模式为老袁提供个案社会工作服务,其正确的做法是()。
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学校社会工作者老郑发现初二学生小华近来多次遭受后排同学的言语攻击,个人物品也经常被对方弄坏,班上其他同学对小华的处境只是默默旁观。老郑评估后,联系了小华的班主任,建议为小华调换座位,同时在班级开展反校园欺凌的系列活动。根据系统视角中的“社会工作服务的实践系统”概念,上述案例中属于改变媒介系统的是()。
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因贩卖含有违禁品的电子烟,17岁的小雨被检察机关作出附条件不起诉的决定,司法社会工作者老周了解到小雨自幼父母离异,父亲长期在外务工,他与奶奶相依为命,初三毕业后,小雨一直混迹于酒吧,在附条件不起诉期间,他开始在迪厅从事服务员工作,想要自食其力,从优势视角出发,老周正确的做法是()。
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小晨是一名初中二年级学生,最近在上学时的路上被几个高年级同学欺负,他心里很害怕但是又不敢告诉家长,学习成绩也出现下滑,针对小晨的情况,学校社会工作者老秦为其开展了服务,下列服务中,属于宏观系统层面的是()。
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韩爷爷腿脚不便,老伴突然离世后,两个儿子因他的照顾问题产生了分歧,韩爷爷因此总觉得自己成了孩子们的负担,失眠严重,遂向某社会工作服务机构的小陈求助。小陈经系统评估后,界定其需求为哀伤辅导、家庭关系调解及未来养老规划。下一步,小陈正确的做法是()。
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师资团队
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。
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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
一听就懂
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。
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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力,中级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
人帅课精彩
主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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