社会环境的内涵和特点

1.人类行为的类型

-本能行为与习得行为

本能：遗传，不需学习就可以出现的行为

习得：后天与环境互动中逐渐学习获得

-亲社会行为与反社会行为

亲社会：对社会有积极作用（遵纪守法……）

反社会：对社会有消极作用（暴力、攻击、破坏行为）

-正常行为与偏差行为

正常行为：符合社会规范和正常模式的行为

偏差行为：显著异于常态而妨碍他人正常生活适应的行为

2.人类行为的特点（5）

适应性：适应环境并不断改善环境。

多样性：人类行为是一个复杂的系统。

发展性：是不断的发展过程。

可控性：受个体有意识地控调，向目标前进。

整合性：有机统一的，不是孤立的，生心社。

3.影响人类行为的因素

生理因素：遗传基因的影响

心理因素：心理认知助人认识自己、他人和社会

社会因素：人是社会的，人的行为既是对社会的适应，又深受所处社会环境的影响。

（家庭、群体、政治经济制度、文化）

1.社会环境的内涵

社会环境：与人的生存相关的社会因素，以及与人的生物遗传、心理状态相互作用形成的社会系统。

社会环境主要包括：（7）

家庭、同辈群体、学校、 工作单位、社区、文化、大众传媒等

人类行为与社会环境的相互作用

1.人类行为要适应社会环境

2.社会环境影响人类行为

3.社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响

4.人类行为能够改变社会环境

人类行为与社会环境关系的非平衡性

（环境对人类行为的影响要大一些）

◆社会环境的构成要素1——家庭

家庭类型：

核心家庭：父母 + 未婚子女

主干家庭：父母 + 一对已婚子女

联合家庭：父母 + 多对已婚子女

（直系亲属关系+旁系亲属关系）

单亲家庭：父母一方+未婚子女

丁克家庭：双职工夫妻 无子女

特扶（失独）家庭；空巢家庭

◆家庭教养模式（6）

娇纵型：盲目溺爱，疏于管束，自我为中心“小霸王”

支配型：生活上溺爱，学习上严加管束（既娇又骄）

专制型：缺少爱心或耐心、管理粗暴，命令与服从（不信任、自卑、消极、暴躁、懦弱）

放任型：缺少爱心、耐心、责任感（不自信、自制力差、不负责任、易受诱惑、无理想）

冲突型：家庭关系紧张、不和谐、价值导向不一致（缺乏安全感、意志力薄弱、爱撒谎、冷酷、反抗）

民主型：互相尊重、平等交流

◆社会环境的构成要素2——同辈群体

同辈群体是由年龄、性别、志趣、职业、社会地位及行为方式大体相近的人组成的一种非正式的群体。

同辈群体的特点：

平等性：年龄、知识、能力等相近，地位平等

开放性：无严格的规章制度等级束缚，交流互动不受限，自由进出

认同性：归属感认同感，遵守群体价值观和行为规范，以获接纳。

独特性：亚文化，语言、服饰、行为、发型等区别于其他

◆社会环境的构成要素345——学校、工作单位、社区

学校：校园文化、班级规模、教学模式、师生关系

工作单位：职业发展与技能提升、社会关系与人际互动、行为规范与价值观塑造、心理压力与应对方式、身份认同与自我价值观

社区：共同特征的影响、社会交往关系的影响、社区规范的约束作用、认同感和归属感的影响

◆社会环境的构成要素67——文化、大众传媒

文化：主流文化、亚文化； 传统文化、现代文化；物质文化、非物质文化

大众传媒：巩固和强化既有观念；直接影响人类行为；调整原有立场；提供行为规范；引导社会行为

积极影响和消极影响，社工要引导，理性看待媒体内容。

生理因素：遗传基因的影响

心理因素：心理认知助人认识自己、他人和社会

社会因素：人是社会的，人的行为既是对社会的适应，又深受所处社会环境的影响。

（家庭、群体、政治经济制度、文化）

适应性：适应环境并不断改善环境。

多样性：人类行为是一个复杂的系统。

发展性：是不断的发展过程。

可控性：受个体有意识地控调，向目标前进。

整合性：有机统一的，不是孤立的，生心社。

-本能行为与习得行为

本能：遗传，不需学习就可以出现的行为

习得：后天与环境互动中逐渐学习获得

-亲社会行为与反社会行为

亲社会：对社会有积极作用（遵纪守法……）

反社会：对社会有消极作用（暴力、攻击、破坏行为）

-正常行为与偏差行为

正常行为：符合社会规范和正常模式的行为

偏差行为：显著异于常态而妨碍他人正常生活适应的行为