小组讨论技巧

正确答案: B

答案解析: A选项错误：3秒强力停顿是引导组员发表关键观点后停顿，题干是小李提出问题后沉默，并非组员发言后。
B选项正确：疑问式沉默是当讨论陷入僵局时，社会工作者提出开放性问题后保持沉默，激发他人思考、引导讨论方向，符合小李的做法。
C选项错误：笔记式沉默是讨论冷场或混乱时专注记录观点，后续整合梳理，题干中小李有提出问题的行为，并非单纯记录。
D选项错误：共情式沉默是气氛紧张或有分歧时，沉默后以共情开场缓解气氛，题干无气氛紧张或分歧的场景。
【提示】不同沉默技巧适配不同场景，需结合讨论状态灵活运用，核心是调控讨论节奏。

正确答案: A

答案解析: A正确，当小组讨论中遇到以下情况时，需要社会工作者进行摘述:讨论段落结束时;讨论主题被岔开时，变换主题时，组员的发言过长时，组员的发言过于复杂或宽泛时;社会 工作者的摘要发言一定要简要明晰，在摘要后应该征求发言组员的意见，以确认自己摘要的正确性。
结合题干描述，社工采用的技巧为摘述。
B错误，鼓励的技巧，对某些比较内向，或者容易害羞的成员要给予支持，不逼他发言，而是注意他，投以鼓励的眼光，等他们获得了勇气再发言，不符合题意。
C错误，引导的技巧，讨论中有时出现偏离方向的情况，此时会议主持人提示讨论的重点，强调讨论的程序，从而保证讨论正常进行，不符合题意。
D错误，了解的技巧，随时观察和感觉组员的语言、认知、情绪、行为，适时给予支持和鼓励，不符合题意。

正确答案: B

答案解析: B正确。摘述技巧是指社会工作者将组员的发言核心内容进行简要归纳和总结，确认自己对组员发言的理解是否准确，同时帮助其他组员清晰把握发言重点。题干中社工将组员的发言归纳为“过度谨慎带来压力、意识到没必要较真”，属于摘述技巧。
A选项错误：鼓励技巧主要是对内向、害羞的组员给予支持，引导其大胆发言，题干中组员已主动表达想法，无需鼓励。
B选项正确：社会工作者将组员的发言核心内容进行简要归纳，确认自己的理解，同时让组员明确自己的表达重点，符合摘述技巧的定义。
C选项错误：引导技巧是当讨论偏离主题时，提示讨论重点、规范讨论流程，题干中讨论未偏离主题，无需引导。
D选项错误：同理心是指社会工作者站在组员的角度理解其感受，题干中社工是归纳组员的发言，而非单纯表达理解，不属于同理心。

正确答案: D

答案解析: D.限制：当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取限制的手段来处理小组或小组组员的行为。这里的限制手段包括：社会工作者用“是不是”的言辞问询其他善于发言的组员或者其他未发言的组员；及时切断话题，给予适时的打岔；也可以限定发言时间，或者调整发言的次序。
A.中立是指社会工作者在回应时保持客观、不偏不倚的态度。
B.鼓励是指通过积极的语言和支持，激发组员的参与和表达。
C.澄清是指帮助组员更清楚地表达自己的想法和感受，使其他人能够更好地理解。
题目中，王阿姨的发言占用了大量时间，导致其他组员没有机会发言，小何通过说“王阿姨的分享很有价值，我想大家都有自己的故事，我们现在也听听其他人的经验吧!”这种方式 通过肯定王阿姨的分享有价值，并引导其他组员也参与分享，有效地管理了小组的讨论进程。来限制王阿姨的发言时间，让其他组员有机会发言。
故答案为D。

正确答案: C

答案解析: A 选项错误：摘述技巧需总结讨论内容，题干未涉及总结，仅提示方向。
B 选项错误：限制技巧侧重通过时间、打断等方式控制，题干未使用此类手段。
C 选项正确：引导技巧强调提示讨论重点，使讨论回归主题，符合题干描述。
D 选项错误：中立技巧要求社工不偏袒，题干未涉及冲突或立场问题。
综上所述，A 未体现总结内容，B 未使用限制手段，D 与中立无关，均错误。本题正确答案为 C。