人类行为的类型和特点

1．家庭

(1)含义。家庭是社会最基本的单位，是人最原始、最根本的环境，也是人接触社会生活的基础。

(2)家庭的类型。
①核心家庭：一对夫妇及其未婚子女组成的家庭类型。
②主干家庭：父母与一对已婚的子女共同居住生活的家庭类型。
③联合家庭：父母与多对已婚子女共同居住的家庭类型。
④单亲家庭：父母一方与未婚子女共同居住生活，如离婚、丧偶、未婚生育。
⑤丁克家庭：夫妇双方都有收入而没有孩子的家庭类型。

(3)家庭教养模式。
①娇纵型：父母盲目溺爱、疏于管束，以自我为中心，小霸王，易形成反社会人格
②支配型：过分溺爱+严加管束，易出现怯懦、意志薄弱，清高孤傲心理
③专制型：家长缺乏爱心、耐心，管理粗暴，易出现自卑、消极、暴躁、依赖心理
④放任型：无爱心耐心、缺乏责任感，放任自由，易出现缺乏自信、自制力差、无责任感
⑤冲突型：家庭成员关系紧张、不和谐，易出现缺乏安全感、意志薄弱、冷酷、反社会倾向
⑥民主型：互相尊重、平等交流、既有约束，又有鼓励，有利于自尊自信、自律、创造性、较好社交能力

(4)家庭的功能:情感支持、性爱满足、繁衍后代、社会化和经济功能。

(5)家庭对人类行为的影响：主要通过家庭成员关系和家庭内互动发生的。家庭内互动包括纵向和横向两个方面，纵向影响主要是来自家庭背景和家庭中过去的事件对当今家庭成员行为的影响；横向影响主要是家庭成员间的互动对个体行为的影响。

2．同辈群体

(1)含义。同辈群体是由年龄、性别、志趣、职业、社会地位及行为方式大体相近的人所组成的一种非正式的群体。

(2)同辈群体的特点。平等性、开放性、认同性、独特性。

(3)同辈群体对个体行为的影响。①它对个体的认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统均有直接影响。②同辈群体往往有一套自己的价值标准，当这些标准与社会主流的价值标准一致时，会有利于群体成员形成积极的行为；当这些标准与社会主流的价值标准不一致时，会对群体成员的行为起消极影响。③伴随着个体的成长，同辈群体在不同的社会系统中扮演着不同的角色，这种角色的多样化对群体成员来说具有多种意义。

3．学校

(1)含义。学校是个体社会化的重要场所,学校对儿童和青少年进行系统教育的组织机构。

(2)学校对人类行为的影响。学生的行为会受到一个学校的校园文化、班级规模、教学模式以及师生关系的影响。

4．工作单位

(1)含义。工作单位是个人在社会中从事一定职业时所归属的正式社会组织。

(2)工作单位的类型。按照工作性质可以分为国家机关、事业单位、企业单位和社会组织。

(3)工作单位对人类行为的影响。

5．社区

(1)含义。社区是指以一定地域为基础的社会生活共同体。

(2)社区的类型。包括地域性社区和功能(精神)性社区、农村社区和城市社区、传统社区和现代社区。

(3)社区对人类行为的影响。

6．文化

(1)含义。文化是社会发展过程中人类创造物的总称，包括物质技术、社会规范和精神体系，是所有物质产品和非物质产品的总和。

(2)文化的类型。可以分为主流文化和亚文化、传统文化和现代文化、物质文化和非物质文化。

(3)文化对人类行为的影响。作为共享的价值和生活方式，文化对人类的行为的影响主要通过确立行为标准，从而达到规范、控制人的行为的目的。

7．大众传媒

(1)含义。大众传媒是指在信息传播过程中处于传播者和大众之间的媒介体，包括复制、传递信息的设备、传播组织、团体及其出版物和影视、广播节目。

(2)大众传媒的类型。根据信息技术(尤其是计算机和卫星等通信技术)的含量，传媒可分为旧传媒和新传媒；印刷传媒(报纸、杂志、书籍)和电子传媒(广播、电影、电视)被称为旧传媒；有线电视、电脑报刊、互联网、卫星电视等被称为新传媒。

(3)大众传媒对人类行为的影响。

出题情况：

本考点历年均出题，一般是2-4 分，主要考核影响人类行为的社会环境以及家庭这一社会环境的相关内容。一是以案例来考核题干中所涉及到的社会环境，二是考核家庭的结构，三是考核家庭的教养模式。

家庭
(1)含义。家庭是社会最基本的单位，是人最原始、最根本的环境，也是人接触社会生活的基础。
(2)家庭的类型。
①核心家庭：一对夫妇及其未婚子女组成的家庭类型。
②主干家庭：父母与一对已婚的子女共同居住生活的家庭类型。
③联合家庭：父母与多对已婚子女共同居住的家庭类型。
④单亲家庭：父母一方与未婚子女共同居住生活，如离婚、丧偶、未婚生育。
⑤丁克家庭：夫妇双方都有收入而没有孩子的家庭类型。
(3)家庭教养模式。
①娇纵型：父母盲目溺爱、疏于管束，以自我为中心，小霸王，易形成反社会人格
②支配型：过分溺爱+严加管束，易出现怯懦、意志薄弱，清高孤傲心理
③专制型：家长缺乏爱心、耐心，管理粗暴，易出现自卑、消极、暴躁、依赖心理
④放任型：无爱心耐心、缺乏责任感，放任自由，易出现缺乏自信、自制力差、无责任感
⑤冲突型：家庭成员关系紧张、不和谐，易出现缺乏安全感、意志薄弱、冷酷、反社会倾向
⑥民主型：互相尊重、平等交流、既有约束，又有鼓励，有利于自尊自信、自律、创造性、较好社交能力
(4)家庭的功能:情感支持、性爱满足、繁衍后代、社会化和经济功能。
(5)家庭对人类行为的影响：主要通过家庭成员关系和家庭内互动发生的。家庭内互动包括纵向和横向两个方面，纵向影响主要是来自家庭背景和家庭中过去的事件对当今家庭成员行为的影响；横向影响主要是家庭成员间的互动对个体行为的影响。

朋辈群体主要特点：平等性与自发性，相似性与认同感，强烈的凝聚力与影响力，过渡性与发展性。

人类行为的类型：本能行为和习得行为、亲社会行为和反社会行为、正常行为和偏差行为

人类行为的特点：适应性、多样性、发展性、可控性、整合性

1、社会环境对人类行为的作用
家庭对人类行为的作用：①奠定孩子的人格基础；②训练家庭成员的社交技能；③养成个体的行为习惯；④调节个体的心理健康与情绪；⑤传递家风与文化
朋辈群体对人类行为的作用：①积极作用：促进社交技能发展、激发学业与工作动力、鼓励亲社会行为、提供情感支持与归属感②消极作用：诱发风险与问题行为、导致盲目从众与个性丧失、引发焦虑与社会比较、形成排他性小圈子
学校对人类行为的作用：①传授知识与发展智力；②社会化与培养社会规范；③传承与创新文化；④为经济和社会发展筛选与培养人才；⑤为学生提供平等的受教育机会
工作单位对人类行为的作用：①行为规范与社会化；②价值观与态度的塑造；③社会资本与人际关系的构建；④经济地位与生活方式的决定；⑤心理健康与压力的来源；⑥技能发展与自我实现
社区对人类行为的作用：①建立社会规范与期望；②塑造身份认同与归属感；③提供社会支持网络；④构建物理环境与机会结构；⑤维护社会秩序与稳定
文化对人类行为的作用：①塑造认知方式与自我概念；②设定社会规范与道德标准；③引导沟通与情感表达；④影响决策与动机；⑤塑造健康观念与行为
大众传媒对人类行为的作用：①认知与观念的塑造；②消费行为的驱动与定义；③社会规范与文化的传播；④社会动员
2、人类行为对社会环境的能动作用
人类行为需要适应社会环境：①社会化的过程；②结构的制约
人类能够改造和创造社会环境：①从微观实践到宏观变迁；②思想创新与文化塑造；③对规则的再定义

社会环境对人类行为的作用
①家庭对人类行为的作用
②朋辈群体对人类行为的作用
③学校对人类行为的作用
④工作单位对人类行为的作用
⑤社区对人类行为的作用
⑥文化对人类行为的作用
⑦大众传媒对人类行为的作用

人类行为对社会环境的能动作用
①人类行为需要适应社会环境（社会化的过程、结构的制约）
②人类能够改造和创造社会环境（从微观实践到宏观变迁；思想创新与文化塑造；对规则的再定义）