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参与式社区灾害风险评估

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参与式社区灾害风险评估考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:徐龙超
所属科目:初级社会工作实务
考点标签: 了解
所属章节:第十一章 防灾减灾救灾社会工作服务/(三)防灾减灾救灾社会工作服务的主要方法/参与式社区灾害风险评估
所属版本:人大版

参与式社区灾害风险评估介绍

参与式社区灾害风险评估:
①防灾减灾阶段,重点评估社区风险点与脆弱性因子,如组织居民实地勘察,共同绘制社区风险地图;
②紧急救援阶段,重点评估高风险人群与紧急生存需求,如快速入户/安置点访谈、焦点小组讨论、需求优先级排序;
③过渡安置阶段,重点评估心理社会需求和生活重建障碍,如建立常态化沟通机制;
④恢复重建阶段,重点评估环境隐患、生计挑战、文化修复,如“专业者+居民”联合工作坊、社区重建委员会讨论。

专题更新时间:2026/10/20 17:43:57

参与式社区灾害风险评估考点试题

单选题 1.台风季来临前,社区工作者小王在社区开展防灾减灾工作。根据社区灾害风险评估方法,小王的下列做法中恰当的是( )。
A . 链接心理咨询资源组建灾后心理救援预备队
B . 向街道申请在社区搭建临时应急物资储备仓库
C . 在有关部门指导下共同绘制社区灾害风险地图
D . 制订详细的灾后社区损失评估与报告工作流程

正确答案: C

答案解析: A选项错误:链接心理咨询资源组建灾后心理救援预备队是灾后心理支持的一部分,而不是灾害风险评估的内容。虽然这项工作很重要,但它属于灾后的应对措施,而非预防阶段的风险评估。
B选项错误:向街道申请在社区搭建临时应急物资储备仓库是应急管理的一部分,有助于灾后应急响应,但不属于灾害风险评估的具体内容。
C选项正确:在有关部门指导下共同绘制社区灾害风险地图是社区灾害风险评估的重要步骤之一。通过绘制风险地图,可以识别社区中的高风险区域和脆弱群体,从而制定更有针对性的防灾减灾计划。
D选项错误:制订详细的灾后社区损失评估与报告工作流程也是灾后应对的一部分,而不是灾害风险评估的内容。虽然这项工作对于灾后恢复非常重要,但它不属于预防阶段的风险评估。

单选题 2.社会工作者小冯在社区防灾减灾常态化工作中,组织居民志愿者与社区网格员一同开展季度性风险排查,更新辖区内危旧房屋、燃气管道老化等隐患信息,结合居民反馈优化社区风险地图,同步指导居民补充家庭应急物资。小冯的做法主要体现了参与式社区灾害风险评估在哪个阶段的应用?( )
A . 紧急救援阶段
B . 防灾减灾阶段
C . 过渡安置阶段
D . 恢复重建阶段

正确答案: B

答案解析: 本题核心考点为参与式社区灾害风险评估在防灾减灾阶段的应用要求。该阶段需组织居民参与实地风险勘察、动态优化风险地图、评估家庭防灾能力不足并提供指导。题干中小冯开展季度性风险排查、更新隐患信息与风险地图、指导家庭补充应急物资,完全契合该阶段评估工作的核心内涵。故选B选项。
A 选项紧急救援阶段侧重快速识别高风险群体救援需求,题干为灾前常态化评估,与救援无关;C 选项过渡安置阶段聚焦安置点群众即时需求追踪,场景不符;D 选项恢复重建阶段侧重社区长期重建的系统评估,排除。

单选题 3.社会工作者小蒋在灾后临时安置点,建立 “需求周更新” 机制,通过入户走访、线上问卷等方式,持续收集受灾群众在临时居住环境、物资补给、家庭关系调适等方面的问题,及时反馈给安置点管理部门并追踪整改效果。小蒋的工作主要体现了参与式社区灾害风险评估在哪个阶段的应用?( )
A . 紧急救援阶段
B . 防灾减灾阶段
C . 过渡安置阶段
D . 恢复重建阶段

正确答案: C

答案解析: 本题核心考点为参与式社区灾害风险评估在过渡安置阶段的应用要求。该阶段需关注受灾群众心理社会需求与生活重建困难,通过常态化沟通机制持续追踪问题。题干中小蒋建立需求周更新机制,持续收集居住、物资、心理相关问题并追踪整改,完全契合该阶段评估内涵。故选C选项。
A 选项紧急救援阶段侧重救援需求识别,题干为安置点常态化需求追踪;B 选项防灾减灾阶段为灾前风险评估,场景不符;D 选项恢复重建阶段侧重社区环境、生计与文化的系统评估,排除。

多选题 4.在某沿海渔村,社会工作者小陈正在推动一项长期的社区防灾减灾计划,旨在将参与式风险评估的方法贯穿于灾害管理的不同阶段。下列做法中,符合参与式社区灾害风险评估核心原则与阶段任务的有( )。
A . 在台风季来临前,组织村民、老渔民与地质专家一同勘察海岸线,结合水文历史与科学数据,共同绘制“社区风暴潮风险图”
B . 在一次强台风登陆后的救援黄金72小时内,小陈迅速带领志愿者筛查伤员,并优先为一位独居且腿脚不便的高龄老人协调了医疗转运
C . 灾害发生一个月后,小陈每周在临时安置点举办“心声茶馆”,邀请居民分享生活困难与情绪困扰,并建立台账跟踪每项问题的处理进展
D . 进入恢复重建阶段后,小陈聘请外部规划团队独立完成了一份详尽的社区重建规划报告,并召开居民代表大会一次性通报最终方案
E . 在恢复重建过程中,小陈引入无人机航拍技术,结合村民口述的“老一辈知道的危险地带”,动态更新社区风险地图,评估耕地盐碱化情况

正确答案: A

答案解析: A选项(正确):属于防灾减灾阶段的核心任务(组织居民参与实地勘察、绘制风险图),同时体现了本地经验(老渔民)与科学方法(地质专家、科学数据)相结合的原则。
B选项(正确):属于紧急救援阶段的核心任务(迅速识别高风险群体—独居残疾老人,并确保关键资源精确投放)。
C选项(正确):属于过渡安置阶段的核心任务(关注心理社会需求、生活困难,并通过“每周举办”建立常态化沟通机制持续追踪)。
D选项(错误):此做法严重违背了参与式评估的主体性原则。“聘请外部团队独立完成”、“一次性通报最终方案”,剥夺了社区居民(特别是受影响群体)在恢复重建这一关键阶段的民主参与和共同决策权,将参与式评估退化为单向的信息告知,不符合题干所述的系统性评估和共同制定方案的要求。
E选项(正确):属于恢复重建阶段的核心任务(联合专业力量评估环境隐患、生计挑战),同时体现了数字智能技术应用(无人机) 与吸纳本地传统经验(村民口述) 相结合的评估原则。

多选题 5.某社区位于山区,夏季易遭受暴雨引发的山洪灾害,社会工作者小刘在防灾减灾阶段聚焦宣传教育与风险评估开展专项服务,助力提升社区防灾韧性、降低灾害风险。下列小刘的做法中,属于防灾减灾阶段“协助开展社区灾害风险评估”服务内容的有()。
A . 联合社区居委会排查老旧房屋、排水设施隐患,建立风险台账并上报处置
B . 发动居民参与编制社区灾害风险隐患图,标注隐患位置与应急避难场所
C . 为灾后临时安置点的居民提供心理疏导,缓解焦虑不安情绪
D . 摸排社区老年人、残疾人等特殊人群信息,完善紧急联系人统计表
E . 开展灾害风险知识讲座,普及山洪预警信号、应急物资储备方法

正确答案: A

答案解析: 本题核心考点为灾害管理中防灾减灾阶段“协助开展社区灾害风险评估”服务内容,该类服务核心是通过隐患排查、数据统计、图表编制等,为防灾减灾工作奠定基础。A选项排查老旧房屋、排水设施隐患并建账,属于社区公共空间灾害隐患排查处置范畴;B选项发动居民编制风险隐患图并标注关键信息,契合灾害隐患及应急场所分布图编制要求;D选项摸排特殊人群信息、完善统计表,属于高风险人群摸排统计工作,三者均为风险评估核心内容。故选ABD。
C选项为临时安置点居民提供心理疏导,属于救灾阶段过渡安置服务;E选项开展防灾知识讲座,属于防灾减灾宣传教育服务,均排除。

大咖讲解:参与式社区灾害风险评估

刘晓晨
社会工作者
养老服务师
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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呼和
社会工作者
主持校级重点课程 1 门,指导学生获全国社工类赛事奖项 8 项,三届蝉联校级教学成果二等奖。主持教育部产学研、自治区社科等课题 12 项,发表论文 6 篇,参编著作 2 部。先后斩获自治区高校青年教师教学技能赛三等奖、校级文科青年教师教学技能一等奖、混合式教学竞赛一等奖;获评校优秀教育工作者等荣誉。
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特殊的个案干预技术

三大防灾减灾救灾个案干预技术:
①心理急救(PFA):适用所有受冲击者,黄金期为灾后24~72小时。
②哀伤辅导:适用丧亲者、重大丧失者,黄金期在灾后3~6个月。
③聚焦创伤的认知行为疗法:适用确诊PTSD的患者,黄金期在灾后1个月以上。

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个案管理模式

个案管理模式
以受灾个人或家庭为中心,建立“一人(户)一档”管理机制
(1)进行需求评估与风险筛查
(2)链接跨专业资源,搭建 资源协调平台
(3)开展服务跟进,并根据评估情况动态调整策略

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灾害领域韧性社区建设:
①物理韧性:房子结实、避难所完备
②组织韧性:有自组织、有预案、常演练
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小组社会工作服务方法

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③成长性小组:青少年“逆境重生”夏令营、灾后“疗愈花园”种植小组,激发潜能,提升韧性
④治疗性小组:针对有严重心理创伤的人,如叙事疗愈小组。需由专业人员带领。

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数智化赋能技术的运用

数智化赋能技术的运用
防灾:电子风险地图、数字化备灾平台。
救灾:“数字关爱券”、志愿者管理小程序。
安置:虚拟社区平台。伦理警示:必须坚持包容性(保留线下渠道,照顾不会用手机的老人)和隐私保护。

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社会工作服务督导方法

社会工作服务督导方法
防灾期:教技术(教育性督导)
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安置期:厘清边界、防止耗竭(行政性督导)
重建期:疗愈创伤、促进成长(综合性督导)

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