会谈

正确答案: D

答案解析: 本题考查社会工作实务的通用过程中的会谈的技巧。
题干中“王女士向社会工作者抱怨丈夫不关心自己”，社会工作者在回应王女士时应该保持中立。
A选项：这种提问方式带有预设性，容易让王女士感到被质疑或被引导，不利于她自由表达自己的感受和经历。
B选项： 这种提问方式可能会让王女士感到自责或防御，不利于建立信任关系，也不利于全面了解问题。
C选项：这种提问方式虽然直接，但同样带有预设性，可能会让王女士感到被评判，不利于深入探讨问题。
D选项： 这种提问方式是开放性的，鼓励王女士详细描述她的感受和具体的例子，有助于社会工作者更好地理解问题的具体情况，并为后续的干预提供依据。
因此，选择D选项是最合适的。

正确答案: A

答案解析: A 选项：正确。“了解欺凌情节、家庭环境、抵触原因” 属于针对性的材料准备，能帮助小吴理解服务对象行为的深层诱因（如家庭影响），避免会谈中仅关注行为表面。
B 选项：正确。“强调协助角色、明确隐私及例外” 贴合青少年的抵触心理，弱化 “批评教育” 可减少其戒备，明确隐私边界（涉及再次欺凌需告知学校）能平衡帮扶与风险防控。
C 选项：正确。“选择无尖锐物品、保持安全距离的房间” 属于安排会谈地点时需特殊考虑安全问题，针对服务对象的攻击性风险，排除了潜在危险物品，安全距离可避免肢体冲突，同时社区服务站环境比学校更轻松，利于缓解青少年的抵触情绪，故正确。
D 选项：错误。“邀请被欺凌学生对质” 极易引发服务对象的羞耻感与对抗情绪，初次会谈的核心是建立信任，而非急于澄清事实，对质可能导致会谈破裂，故排除。
E 选项：错误。“预设否认、准备证据反驳” 属于对抗性准备，违背 “接纳” 伦理，当场反驳会加剧服务对象的抵触，不利于后续帮扶，故排除。

正确答案: C

答案解析: “会谈提纲内容包括：社工身份介绍和机构要求、会谈目的和内容、双方角色和责任、相关服务要求”。
A 选项 “过往心理咨询记录” 属于 “准备材料” 中 “查阅相关资料” 的内容，而非提纲内容；
B 选项 “专业资质证书编号” 无需在提纲中体现，提纲只需简要介绍身份，无需过度细化资质信息；
C 选项 “会谈目的、角色分工” 完全匹配题干中提纲的核心内容，是初次会谈提纲的必要组成部分，正确；
D 选项 “家庭成员职业收入” 属于会谈中可能了解的信息，而非提纲中需提前明确的内容，提纲侧重 “告知与约定”，而非 “调查信息”。

正确答案: C

答案解析: A选项错误，直接给建议违背了服务对象自决的原则。
B选项错误，带有评判性，容易引起服务对象的阻抗。
C选项正确，澄清服务对象的目标，帮助她从“问题”转向“目标”。
D选项正确，聚焦自我行动，帮助服务对象从“要求他人”转向“反思自我”。
E选项错误，“站队”破坏了客观中立的专业关系。[|||][|||][|||][|||][|||][|||]

正确答案: A

答案解析: A 选项：正确。“查阅转介材料了解纠纷焦点、限制令情况” 属于关键的材料准备，能帮助小林掌握服务对象的法律约束（如限制令）与风险点（威胁行为表现），为会谈中的风险防控提供依据。​
B 选项：正确。“说明中立角色、明确保密及例外”属于拟定提纲，针对服务对象的非自愿性与威胁风险，中立角色可减少其对 “偏向对方” 的猜忌，告知 “涉及前妻安全需告知法院” 的例外，既遵守法律要求，也明确了风险边界，故正确。​
C 选项：正确。“选择有监控、靠近紧急出口的中立会谈室”属于安排会谈地点时需特殊考虑安全问题，兼顾了安全性（监控记录、紧急出口）与中立性（法院附近非社工机构或对方场所），针对威胁风险做出了安全预案，同时中立环境可减少服务对象的戒备，故正确。​
D 选项：错误。“邀请前妻共同会谈” 未考虑服务对象曾有威胁行为，双方同场可能引发情绪失控甚至冲突，初次会谈应先单独与服务对象建立信任，而非急于安排双方沟通，故排除。​
E 选项：错误。“预设辩解、准备法律条文警示” 属于对抗性准备，违背 “接纳” 伦理，初次会谈的核心是了解需求而非警示后果，易引发服务对象的抵触，不利于后续帮扶，故排除。