小学音乐教师资格证面试教案——《喜洋洋》教学设计
教学目标：
1、激发对民族音乐的热爱，培养民族意识。
2、通过合奏实践，增强团队意识，培养集体主义精神。
3、能够掌握各自声部的演奏技巧，明白合奏中的强弱规律。
教学重点：能合奏，并能够背唱《喜洋洋》的主旋律。
教学难点：三个声部能够整齐演奏并合理控制音量。
教学过程
一、导入新课
1、教师古筝独奏《喜洋洋》，增加课堂气氛。提问：这首乐曲的带有一种怎样的情绪？
2、说明该乐曲创作背景，并介绍我国民族乐器的音色特征，引出民乐合奏《喜洋洋》。
二、进行新课：
1、初听乐曲，体会乐曲的情绪变化。
2、哼唱B段主旋律，体会喜悦如歌的情绪。
3、一边听乐曲，一边跟琴视唱二、三声部的旋律，并带领学生分析二、三声部的旋律特点及作用。(二声部：增加乐曲的欢快气氛，使得乐曲抒情但不沉重;三声部：起到鼓点的作用，稳定乐曲的节奏。)
4、全班分成三组练习各自声部旋律，教师巡回指导。如：调整笛子的呼吸气口;规范二胡的拉弦方向;双音演奏时的指尖发力等。
三、音乐活动
1、每个小组分别展示，其他小组在心里默唱自己的旋律，想象合奏的效果。
2、每组派一位代表参与试合奏，其他学生点评。
四、总结：
全班参与合奏练习
相关推荐：
零基础如何备考教师资格？233网校零基础取证班购课即送教材，5大基础班级教学，给您备考指路，免费试听>>
