小学语文一年级《一个接一个》教案
课文回顾
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉!”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢!
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦!”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪!
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀!
别的孩子也是这样吗?
也像我一样，这么想吗?
教学目标
知识与能力
1.会认13个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认识"单耳旁(卩)";掌握笔画"横折折撇()";掌握多音字"觉"。
2.正确、流利地朗读课文，读好感叹句，在朗读中体会童年生活的乐趣。
3.知道在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问题。
4.初步感知诗歌的韵律美，培养朗读诗歌的兴趣。
过程与方法
1.根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中的感情。
2.引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间。
3.让学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐。
4.小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
通过课文的学习，知道在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问题。
教学重难点
教学重点
1.识记会写的生字，认识"单耳旁(卩)";掌握笔画"横折折撇()";掌握多音字"觉"。
2.正确、流利地朗读课文，在朗读中体会童年生活的乐趣。
教学难点
感知诗歌的韵律美，体会童年的乐趣，学会转换角度看问题。
教学过程
新课教授
第一课时
一、导入新课，揭示课题
古诗云"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"。我们从不同的角度看问题，得出的结果都会不一样。人生就如一个硬币的两面，有正面，有背面;有快乐，有忧伤;有希望，有失望……面对这些问题的时候，如果我们能换一个角度看问题，那么任何问题都会迎刃而解。那文中的小朋友又是怎样看待问题的呢?让我们走进课文去看一看吧!
二、字词学习，基础积累
1.教师范读课文，学生小声跟读。
2.学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3.检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习"过、各、种、样、伙、伴、这"这些生字时，可以结合图片或通过动作表演的方法让学里认识。同时对多音字和形近字进行区分并组词。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
"各"的上边是"夂"，不要写成"攵"。
"种"的左边"禾"在做偏旁时，最后一笔捺要变成点。
"样"的左边"木"在做偏旁时，最后一笔捺要变成点。
"伙"的右边"火"字在写时要先写两点。
易错提示：
"过"的走之旁是三笔，第二笔是横折折撇，不能和平捺写成一笔。
(3)归类识字。
归类示例：
寸：过(过去)--讨(讨厌)--付(付出)
中：种(种类)--冲(冲动)--忠(忠心)
羊：样(样子)--洋(海洋)--佯(佯装)
(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
学生自读课文，标出小节并思考以下问题：
(1)全文共几个小节?
(2)每个小节讲的是什么内容?
明确：(1)全文共有4个小节。(2)第1小节写想多玩一会儿踩影子的游戏的"我"被大人喊回家睡觉，但"我"睡着了倒可以做各种梦;第2小节写正做着好梦、不想去上学的"我"被叫醒去上学，但想到能见到小伙伴就很开心;第3节写下课和伙伴们正玩游戏的"我"被上课铃声提醒去上课，但想到能听老师讲故事就觉得有趣;第4小节写"我"提出疑问：其他孩子也会这么想问题吗?
四、课堂小结，效果强化
通过初读课文，我们大致知道了这首儿歌告诉了我们："我"每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给自己带来快乐，告诉我们要学会换个角度看问题。课后可以和家长一起讨论一下这个话题，看看对待同一件事情，我们可以从哪些角度来看待。下节课我们再继续探讨这个问题。
板书设计
略
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