众所周知，教师资格证面试的题目都来源于教材之中，想要复习好教师资格面试，就要先学好教材。学霸君准备了小学语文一年级《人之初》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学语文一年级《人之初》教案
课文回顾
教学目标：
1.会读13个生字，认识"贝字旁";端正、匀称地书写"之、义"等7个生字。
2.初步了解吟诵等朗读方法，感受《三字经》的独特语言魅力，激发学生对传统文化的热爱。
3.熟读背诵课文，体会后天学习与教育的重要性。
教学重难点：
教学重点：
认识"之、初、性"等13个生字， 联系生活大致了解课文内容。
教学难点：
了解课文的大致内容，明白教育和学习的重要性。
新课教授：
板块- 读题导入，简介《三字经》
1.初读课题。
单字认读。出示"人，之，初"三个字，一个一个认读，提示三个字都是翘舌音，要读正确。
学习"初"字。字形由"衣字旁"和"刀"组合，表示裁剪衣服的开始。现在，"初"就是"开始"的意思。给"初"字找找朋友。
初：初中、正月初一、初夏、起初。
出示"之字形"公路图，这公路的形状就像"之"的样子。"之"字藏在许多四字词语中呢，读一读：一家之主、言之有理、举手之劳、一年之计在于春。
2.简介《三字经》。
你在哪里听过这三个字?
教师讲述："人之初"《三字经》的开头第一句。《三字经》是古代小朋友上学读的第一本书。它只有一千多个字，却包含了很多知识和道理，有许多有意思的故事。学了它，我们就能知道：中国古代最重要的书是哪些，中国的四条大河五大名山是什么，在我们出生以前中国都发生了些什么事，等等。今天，我们就一起学习《三字经》的第一部分《人之初》。
板块二 各式读文，学习生字
1.跟读。
古时候的小朋友在学《三字经》时，通常是跟着老师一遍又一遍地读。读着读着，就能把文章读正确，学着古人的样子来读读吧。
教师范读，学生跟读。
你觉得哪一句特别难读?
进行重点句跟读。
2.对读。
教师和学生对读，比一比谁读得更准确。
教师读"人之初"，学生读"性本善"，以此类推。
调换顺序，再读一次。
3.自读。
借助拼音，鼓励学生自己把课文正确读下来。
去掉拼音再次读。
4.变换读。
(1)去标点读。古人写文章没有标点，我们在很多地方看到的《三字经》就是没有加标点的，读读这个版本吧。
(2)整排读。古人写文章不仅没有标点。而且往往自上而下写，从右往左写，你会读吗?
(多种形式的变化朗读，旨在让学生把课文读正确，与生字多次见面，还能体会到古文书写的独特之处)
5.识记生字。
(1)读了这么多遍课文，我们已经不知不觉把今天要学的生字读正确了。教师引导学生到课文中把生字全部找出来，找到一个圈画一个，再拼读一遍。
(2)拼读生字，强调读准翘舌音。
(3)去拼音认读生字。
(4)识记字形。
这些生字中，你记住了哪几个，是用什么方法记住的?
哪几个字比较难记?
点拨难点字。如：认读形声字"贵、迁"。先认识偏旁是什么，再说说为什么是"贝字旁"和"走之"。"贝字旁"跟宝贝有关，表示贵重、珍贵的意思。"走之"跟行走有关，含有移动、变动的意思。
又如：字理识字"器、善"。"器"字拆分为"四个口+犬"，表示装东西的器具很多，用狗看守，"器"含有"容器、器具"的意思，再组词说一说"机器、兵器、器官"。认读"善"字，用课件呈现"善"的汉字演变过程，"善"的甲骨文是"羊"加"一双眼睛"，表示眼神安详温和，所谓"慈眉善目"。金文的"善"是"羊"加"两个言"，表示言语祥和亲切。神态安详，言语亲切，就是"善良"的"善"了。
6.游戏巩固识字。
以小组为单位，将本课的13个生字贴到拼图中，最先完成古文拼图的小组获胜。
板块三 研读特色，朗读背诵
1.读了课文中的《三字经》，你有什么发现?
2.结合学生回答，点拨三个特色：
(1)有节奏。《三字经》三字一句，四句一组，琅琅上口，还押韵，就像唱儿歌一样，让我们一起边拍手边念吧。
(2)有故事。《三字经》中藏着有趣的故事呢!教师讲述"玉不琢，不成器"的故事。
(3)有道理。《三字经》还告诉了我们许多道理，从这几句《三字经》中，你读懂了什么道理?
3.多么有意思的《三字经》啊!不但能够有节奏地读，还能把它唱出来呢。师生一起欣赏《三字经》吟诵视频。
4.跟读吟诵。
5.背诵。
(1)师生合作对诵。
(2)生生合作对诵。
(3)先看第一句"人之初，性本善，性相近，习相远。"如果记得住就把它去掉，一起背。以此类推，分句背诵。最后请学生看空白大屏幕，齐背全文。
板块四 学以致用，拓展阅读
1.《三字经》帮助我们明白了许多道理，可以帮助自己和别人呢!
创设问题情境：(1)小雨同学总是不听父母的话，还常常和爷爷奶奶顶嘴。(2)小明同学学习不努力，总认为自己还小，长大了再用功也不晚。你能用《三字经》中的句子劝劝他们吗?
相机点拨"人不学，不知义"中"义"的意思：公正合宜的道理或举动。
2.《三字经》不仅读起来有趣，还有很多有用的故事和道理。还想再读其他《三字经》吗?(推荐《三字经》中的精华部分)
3.学习小结。
老师把《三字经》中最后一句话送给大家，希望小朋友们去阅读更多的经典作品--"勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力。"
板块五 书写指导
1.书写独体字"之、习、义、玉"。
教师边示范边提示书写要领："之"的主笔"横撇"要穿过田字格中心;"习"的主笔"横折钩"横平，折要内斜饱满稍有弧度，钩短而尖，钩尖落在竖中线上。"义"字撇高捺低，撇捺交叉在横中线下方竖中线稍左。
2.书写"近、远"。
重点指导写好"走之"：点的落笔在左上格中心;横折折撇和上点远离，成左倾之态，下部微微靠拢右侧部件，使之紧凑;平捺起笔重，和撇尾相接，向右舒展，捺脚上沿成水平。
板书设计
略
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