教育原理第二章思考练习题

填空题

1．生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的______活动。其代表人物有利托尔诺、沛西·能等。

答案：生存本能

2．法国社会学家______在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。

答案：利托尔诺

3．英国教育家沛西·能1923年在不列颠协会教育科学组大会上的主席演说词《____》中指出：“教育从它的起源来说是一个生物学的过程”，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的______性。

答案：人民的教育　社会

4．心理起源论的主要代表人物是美国教育家______。他在《教育史教科书》中判定教育应起源于儿童对成人无意识的模仿，仍然否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的______的活动。

答案：孟禄　有意识

5．马克思主义教育学认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中______需要和______需要的辩证统一。

答案：社会生产　人的发展

6．推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递______经验和______经验的实际社会需要，教育也起源于人的自身发展的需要。

答案：生产　生活

7．原始社会的教育手段极端简单，主要是靠年长一代的______。

答案：言传身教

8．在人类社会发展史中，巴比伦、______、______、希伯来、中国等东方国家，先于西方的希腊、罗马在奴隶社会诞生之后最早产生了学校。

答案：埃及　印度

9．在漫长的封建社会里，学校教育得到了进一步的发展。中国出现了______、______、______三种类型。

答案：官学　私学　书院

10．在欧洲中世纪出现两种类型的教育，即______学校和______教育。

答案：教会　骑士