考试大教师资格考试模拟试题：第八章单选题

1．确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）。
　　A．人才培养的规格
　　B．受教育者身心发展的客观规律
　　C．人的精神因素
　　D．阶级意志答案：B

2．在中国，奴隶社会的学校教育，以（）为目的。
　　A．“明人伦”
　　B．“三民主义”
　　C．“忠君、尊孔”
　　D．“建国君民”答案：A

3．在西方，古希腊城邦国家雅典的教育目的是（）。
　　A．培养无条件效忠于国家的武土
　　B．培养独立、自尊的自由人
　　C．培养演说家和雄辩家
　　D．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人答案：D

4．个人本位论盛行于（）。
　　A．19世纪下半叶
　　B．20世纪初期
　　C．20世纪中期
　　D．18—19世纪上半叶答案：D

5．个人本位论的代表人物是（）。
　　A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔
　　B．杜威、孔德、裴斯泰洛齐、涂尔干
　　C．杜威、洛克、卢梭、孔德
　　D．涂尔干、赫尔巴特、卢梭、洛克答案：A

6．社会本位论主张教育目的应根据（）来确定。
　　A．个人需要
　　B．社会需要
　　C．社会需要为主，兼顾个人需要
　　D．个人需要为主，但也考虑社会需要答案：B

7．教育目的的性质和方向是由（）决定的。
　　A．科技发展
　　B．社会生产力
　　C．政治经济制度
　　D．受教育者身心发展的客观规律答案：C

8．在奴隶社会和封建社会，教育目的基本上只规定了（）。
　　A．生产技能的一些要求
　　B．生产力的一些要求
　　C．科学知识的一些要求
　　D．政治思想品德上的一些要求答案：D

9．确定教育目的的客观必然性是（）。
　　A．生产关系的公有化
　　B．受教育者身心发展规律的把握
　　C．大机器生产
　　D．科学技术的发展答案：C

10．我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
　　A．马克思主义个人全面发展学说
　　B．空想社会主义者关于人的全面发展理论
　　C．人的多方面的和谐发展学说
　　D．关于人的发展的理想答案：A

11．造成人的片面发展的原因是（）。
　　A．社会的进步
　　B．旧式劳动分工
　　C．生产力的发展与分化
　　D．科技水平的提高答案：B

12．马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。
　　A．个人在脑力上的自由发展
　　B．德、智、体和谐发展
　　C．个人知识和智力的充分、自由地发展
　　D．个人智力和体力尽可能多方面的、充分的、自由的发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合答案：D

13．教育目的和教育方针的关系是（）。
　　A．教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
　　B．教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
　　C．教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系
　　D．教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分答案：A

14．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
　　A．既从事体力劳动，也从事智力劳动
　　B．从事智力劳动或从事体力劳动
　　C．接受工人、农民再教育
　　D．实行教育与生产劳动相结合答案：D

15．当代中国教育的导向思想是（）。
　　A．应试教育
　　B．素质教育
　　C．特长教育
　　D．继续教育答案：B