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2015年北京市教师资格《中小学教育学》难点突破题(4)

来源:233网校 2015年1月8日
导读:
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单项选择题(本大题共10个小题。每小题2分。共20分。在每小题给出的四个选项中.只有一项是符合题目要求的.请将其代码填入相应的括号内)
1、长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到(  )。
A.以教学为主
B.教学、科研并重
C.教学、科研、生产三中心
D.所有时间搞教学
2、比较准确地体现了启发性教学的教学原则的是(  )。
A.学不躐等
B.各因其材
C.及时而教
D.开而弗达
3、决定教育目的的因素是(  )。
A.生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
4、在教学工作中,我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了发展的(  )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.稳定性
5、德育是教育者培养受教育者(  )。
A.政治立场和观点的教育
B.政治思想品质的教育
C.法纪观念和道德品质的教育
D.品德的教育
6、在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是通过学习什么实现的?(  )
A.直接经验
B.间接经验
C.生产经验
D.生活经验
7、马克思主义观点认为,培养全面发展人的唯一方法是(  )。
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.城市与农村相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.教育与生产劳动相结合
8、德育过程的基本矛盾是(  )。
A.教育者与德育内容、方法的矛盾
B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C.学生知的深与知的浅的矛盾
D.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
9、“教学相长”,“及时而教”等教育思想最早出自我国的(  )。
A.《中庸》
B.《大学》
C.《论语》
D.《学记》
10、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行的顺序是(  )。
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以意为开端,意、知、情、行依次进行
D.看具体情况,可有多端性

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