山东省2010年教师资格证《小学教育学》标准预测试卷(4)

11、体现测验是否达到测验目的程度的指标是（　　）。

12、课程的组织方式或设计课程的种类是指（　　）。


13、教育目的的实现途径是（　　）


14、“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（　　）。


15、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（　　）。


16、在我国，教学的基础是（　　）。


17、组织实施的后继环节，也是新一轮班级管理的起始环节是（　　）。


18、班集体形成的基础是（　　）。

19、不断吸收新知识并形成技能的基础是（　　）。


20、为班级授课制奠定理论基础的是（　　）。